En Quoi La Première Guerre Mondiale Est Elle Violente

ART/ETAT/POUVOIR _______________________________ ART ENGAGÉ L'art contestataire En 1916, au cœur de la Première guerre mondiale, quelques artistes se réunissent à Zurich, en Suisse, et inaugurent un art radicalement contestataire : il s'agit de critiquer cette culture qui mène à la destruction, et tout les moyens seront bon pour cela, de la dérision au détournement en passant par le scandale et le n'importe quoi. Le fondateur du dadaïsme est Tristan Tzara, mais rapidement de nombreux artistes le rejoignent

Nous étudierons ici les six premiers quatrains de ce long poème. Il s’agira de voir en quoi peuvent se combiner Poésie et acte de Résistance. Nous verrons dans une première partie la nature particulière de la poésie de guerre ; puis, dans une seconde partie le rôle du poète selon Aragon dans le contexte de la Résistance. I La poésie de guerre : l’ode épique A/ Isotopie de la guerre Les termes référant à la guerre sont légion dans ces six premiers quatrains. Tout d’abord des termes renvoyant à l’armée :

Introduction La seconde guerre mondiale a d’abord été un conflit européen du fait des volontés d’expansion à l’est et d’extermination des peuples inférieurs par le chancelier allemand nommé en janvier 1933 Adolf Hitler. Petit à petit le conflit se mondialise et les fronts se multiplient. Cette guerre qui débute en 1939 et qui se termine en 1945 a été un tournant important pour l’histoire mondiale avec un bilan sans précédent. En quoi la seconde guerre mondiale a-t-elle profondément marqué l’humanité

Thème 3 : Guerre, paix et société 1914-1945 Thème divisé en 3 chapitres : Chapitre 1 : La première Guerre Mondiale et ses conséquences Chapitre 2 : Les régimes totalitaires de l'entre-deux guerres et les tensions internationales. Chapitre 3 : La deuxième Guerre Mondiale et ses conséquences immédiates. Deux phénomènes seront étudiés prioritairement : Le phénomène guerrier dans ses implications, ses formes et ses conséquences sur les sociétés. Le phénomène totalitaire : l'apparition

 LA PREMIERE GUERRE MONDIALE: L'EXPERIENCE COMBATTANTE DANS UNE GUERRE TOTALE Introduction: Entre l'été 1914 et l'automne 1918, des millions de combattants s'affrontent au cours d'un conflit qui apparaît déjà aux contemporains comme différent des autres. Il mobilise en effet, non seulement des armées de masse, mais aussi des sociétés toutes entières, dans le cadre d'une guerre qui devient totale. Sa durée et son étendue géographique, la capacité de destruction des

La Première Guerre mondiale est le plus grand conflit mondial de l’histoire de notre temps, c’est un conflit dit « inédit » car avant cette guerre on n’avait jamais assisté à un conflit d’une telle ampleur. On l’appelle aussi "La Grande Guerre", de par les moyens, les dégâts causés et la mobilisation de masse qu'elle a impliquée. On peut alors se demander en quoi la Première Guerre mondiale représente un conflit de genre nouveau ? La première partie sera consacrée au cadre exceptionnel de cette

Un siècle d’immigration en France Les premières vagues d’immigration en France, apparues dès la fin du XIXè siècle, ont bien entendu un objectif économique. Le pays est en pleine révolution industrielle et a besoin d’une main d’oeuvre abondante. Le vieillissement de la population et le faible taux de natalité oblige à accueillir des immigrés qui viennent alors surtout des pays frontaliers, Belgique, Italie et Espagne en tête. Au début du XXè siècle, la France compte environ un million d’immigrés

Entre l’abolition de l’esclavage dans les colonies et la fin de la seconde guerre mondiale, les grandes puissances européennes dont la France et le Royaume Unis ont décidé de coloniser d’autres territoires. Cela signifient qu’ils vont occupés des terres en dehors de leurs frontières et ainsi l’administrer et le maintenir dans un état de dépendance. Cette campagne a différents but comme répondre aux besoins en matières premières des colonisateurs ou encore être présent à des points stratégiques du globe

Présentation du programme de Première : Thème 3, le siècle des totalitarismes « Genèse et affirmation des totalitarismes » I-Définir le thème par rapport au programme et à son fil conducteur , « questions pour comprendre le XXème siècle »   II-Les références bibliographiques III-Le point historiographique : définir les points de comparaison IV-Les suggestions de démarches : la mise en oeuvre, le travail en classe et propositions d’évaluations I-Définir le thème par rapport au programme

d'après guerre, vers 1919, dont le fascisme italien et le nazisme allemand. Ces régimes totalitaires visent à détenir la totalité des pouvoirs dans un seul parti , ainsi ils rejettent la démocratie et rassemblent tous les individus en un bloc unique derrière l'État. De quelles manières ces deux régimes peuvent ils être totalitaires tout en ayant leur propre idéologie ? Tout d'abord nous définirons la mise en place des deux régimes dans un contexte particulier, puis nous expliquerons en quoi les régimes