En Quoi La Poésie Est Elle Une Arme De Combat Efficace

.............................................. p. 29 Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’École des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme ........................ p. 49 ................................................... p. 71 ........................ ................................ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3

Il n’aime pas qu’un non-musulman lise le Coran et renvoie à telle ou telle sourate pour lui dire qu’il a raison si l’on extrait les versets qui le confortent, mais qu’il existe autant de textes dans ce même livre pour donner raison au combattant armé ceint du bandeau vert des sacrifiés à la cause, au terroriste du Hezbollah bardé d’explosifs, à l’ayatollah Khomeyni condamnant à mort Salman Rushdie, aux kamikazes précipitant des avions civils sur les tours de Manhattan, aux émules de Ben Laden

vous allez faire (en un, deux ou trois axes). ᕤ Explication détaillée, avec étude du fond et de la forme. Vous accorderez une grande importance au genre et au registre. Enfin, posezvous toujours la question : quelle est la fonction du passage ? (À quoi sert-il ?). ᕥ Conclusion. Prenons maintenant un exemple. B Exemple de lecture analytique 1. La présentation Elle indique – le nom de l’auteur ; – le titre de l’œuvre ; – le genre littéraire auquel elle appartient ; – la date de publication

1. Les courants litteraires au XIX et XXeme siecles Premierement je decrit une litterature francaise au XIX siecle avec sa chaque domaine : la poesie, le theatre et les romans : La littérature française du xixe siècle s'inscrit dans une période définie par deux dates repères :1799, date du coup d'État de Bonaparte qui instaure le Consulat et met d'une certaine façon fin à la période révolutionnaire, et 1899, moment de résolution des tensions de l'affaire Dreyfus et de la menace du Boulangisme et

tout en faisant la synthèse de l'esprit du romantisme, un mouvement autant artistique que politique par lequel se définissent la plupart des oeuvres et des auteurs de l'époque, tels que Balzac et Stendhal pour le roman, Lamartine et Hugo pour la poésie, Delacroix et Géricault pour la peinture, Berlioz pour la musique. Les thèses essentielles du romantisme soutiennent qu'il faut rompre avec les formes contraignantes du classicisme, laisser libre cours à l'expression individuelle et aux sentiments

l'horrible action aux oreilles de tous, jusqu'à noyer le vent dans un déluge de larmes... Je n'ai, pour presser les flancs de ma volonté, que l'éperon d'un ambition qui veut bondir en selle et se laisse désarçonner... Entre Lady Macbeth. Eh bien! quoi de nouveau? LADY MACBETH. Il a presque terminé son souper... Pourquoi avez-vous quitté la salle? MACBETH. M'a-t-il demandé? LADY MACBETH. Ne le savez-vous pas? MACBETH. Nous n'irons pas plus loin dans cette affaire. Il vient de m'honorer; et j'ai

avait monté une bombe à feu grec dans les toilettes d’un car touristique qui transportait un groupe de monstres. Dès qu’une harpie avait tiré la chasse d’eau, l’explosion avait éliminé un paquet de sbires de Cronos. Beckendorf était en tenue de combat. Il portait un plastron en bronze, un casque de guerrier, une épée à la taille et un pantalon de camouflage, sans oublier son sac d’explosifs, jeté sur l’épaule. - Faut y aller ? Lui ai-je demandé. Il a hoché gravement la tête. J’ai senti une

numérotation, etc.) tous les éléments manifestant explicitement la structure : mots-outils, mais aussi aspect visuel du texte (paragraphes, lignes sautées, retraits éventuels, changements typographiques, etc.) Mise en œuvre d'une présentation efficace : Recourir à la numérotation hiérarchisée. Celle-ci utilise deux principes : • un type de numéros différent selon le rang d'importance de l'idée • un décalage (blanc par rapport à la marge) rendant compte du rang d'importance de l'idée.

........42 Partie 3 : Deux œuvres à la fois similaires et antagoniques, inspirées par une réalité violente à dénoncer................................................................................................................50 - Le silence : arme de l'oppresseur et de l'opprimé..............................................................51 - Réalité et fiction : une frontière poreuse..........................................................................58 Conclusion...................

ou [l’] attitude de l’intellectuel, de l’artiste qui, prenant conscience de son appartenance à la société et au monde de son temps, renonce à une position de simple spectateur et met sa pensée ou son art au service d’une cause ». Cette définition, quoi qu’on en dise, est largement tributaire du débat qui a eu lieu en France pendant l’entre-deux-guerres, un débat qui avait Jean-Paul Sartre pour figure de proue et certains concepts-clé de l’existentialisme en guise de pavillon. Au cœur de l’arène au