En Quoi La Poésie Est Elle Un Accès Privilégié Au Monde

savoir qui s’imposent et en sachant les adapter à la situation. Ces qualités sont celles dont un futur enseignant devra faire preuve face à ses élèves. On rappellera enfin que les connaissances littéraires mais aussi une ouverture aux arts, au monde de la pensée et aux sciences humaines définissent les éléments nodaux d’une culture personnelle pour qui entend enseigner le français et les Lettres. Cette culture s’origine dans une expérience personnelle privilégiée aux œuvres, qu’elles appartiennent

(Vous pourrez par exemple vous intéresser aux choix de narration, aux procédés stylistiques, syntaxiques...). 5. Dans chacun de ces textes, de quelle manière les romanciers donnent-ils, à travers leurs personnages, une image de la société ? 8. En quoi ces scènes de repas informent-elles le lecteur sur le milieu social des personnages ? 17. Quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils ? 12. Confrontez les images de Napoléon qui se dégagent de ces quatre textes. 13. a. Ces quatre

BELLE ÉPOQUE La France de la Belle Époque : histoire et politique La conjoncture littéraire de la Belle Époque Le théâtre : naturalisme et symbolisme Le théâtre : l’apparition du metteur en scène La crise du roman La poésie : le symbolisme et les réactions antisymbolistes La jeune poésie CHAPITRE 2 : NOTES SUR LA VIE DE GUILLAUME APOLLINAIRE La jeunesse : les premières impressions d’un poète L’activité littéraire : du retour à Paris jusqu’à la publication d’Alcools La guerre et la mort prématurée

paysannes : un espace de petite production marchande p 19 1 Production et consommation p 20 2 Les relations avec l’économie englobante p 22 3 Le rôle du groupe domestique p 23 4 La régulation sociale p 24 5 Un monde dans le monde p 26 6 Une vie locale intense p 27 II La fin des paysans, l’avènement des agriculteurs p 30 1 La première guerre mondiale p 30 2 La deuxième guerre mondiale p 32 3 L’après-guerre p 33 4 La crise agricole

La Tunisie d’aujourd’hui Avec une dizaine de millions d’habitants et une homogénéité humaine enviée à plusieurs niveaux, aussi bien ethnique, culturel, religieux que linguistique, la Tunisie est considérée comme un pays à revenu moyen qui privilégie certains secteurs tels que l’éducation ou l’économie. L’état consacre à l’éducation 6,8 % de son PIB et 17,4 % de son budget. Le taux de scolarisation des enfants de 6 ans est désormais de 100 % et en 2010, 50 % des jeunes Tunisiens iront à l’université

penchants du cœur humain » afin de se connaître dans ce qu’il pense, éprouve et perçoit. Du point de vue pratique, il se dédouble encore dans des productions parmi lesquelles l’art. L’art est donc un besoin spirituel par lequel l’homme s’approprie le monde afin de se contempler dans des œuvres qui le représentent, le manifestent en tant qu’esprit, de façon sensible et subjective, tandis que la philosophie appréhende ce même esprit du point de vue de l’universel et de l’idée. Le sensible dans l’œuvre

idéalement, ce trajet doit se lire également à l’intérieur de chaque partie. Chaque genre sera respecté dans sa spécificité : le récit implique des procédures (le point de vue de la narration), le théâtre conduit à repérer des effets scéniques, la poésie doit être traitée comme la forme-sens par excellence. Quant aux phénomènes trans-génériques (théâtralisation du récit, par exemple), ils feront l’objet d’une attention toute particulière. Le commentaire conduit, plus encore que l’explication, à une

pièce qui ne puissent donner lieu à des extraits d’histoire, à des étalages de science locale, quelquefois à des rectifications. Avec quelque bonne volonté, l’auteur eût pu facilement élargir et dilater cet ouvrage jusqu’à trois tomes in-8°. Mais à quoi bon faire des quatre-vingts ou cent volumes qu’il a dû lire et pressurer dans celui-ci les caudataires de ce livre ? » (CR, « Note sur ces notes », p. 481). 119 BENO ÎT BAR UT In fine, cette déficience se révèle un avantage : Tandis que les

L’humanisme Perspectives : Étude des genres et registres Étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Approche de l’histoire littéraire et culturelle Problématique  : Quelle(s) vision(s) de l’homme et du monde proposent les humanistes ? OBJECTIFS : LECTURE / HISTOIRE LITTÉRAIRE - Connaître les caractéristiques de l’humanisme - Savoir analyser un texte argumentatif. ÉCRITURE / MÉTHODE - Revoir la méthode de la lecture analytique - Savoir rédiger

d’ostracisme dans les études littéraires françaises, le Maghreb est à la mode... Les travaux universitaires sur les littératures du Maghreb connaissent depuis les années 80 un développement spectaculaire, tant au Maghreb même, qu'en France, que dans le Monde entier. Or, l'isolement dont souffrent le plus souvent des chercheurs très disséminés, et l'absence de possibilités, non seulement de lire les travaux des autres, mais encore d'en connaître l'existence pour éviter les doublons, sont très préjudiciables