En Quoi La Hausse De La Productivité Globale Des Facteurs Est Essentielle à La Croissance économique

technique et croissance Testez vos connaissances Pour chacun des exercices suivants, plusieurs affirmations vous sont proposées. Indiquez, pour chacune d’elle, si elles sont vraies ou fausses. ⇨ Comptez un point par bonne réponse et, retirez 0,5 point par mauvaise réponse. L’absence de réponse ne rapporte ni n’enlève aucun point. Sources et limites de la croissance 1. Le PIB mesure les richesses produites, généralement en un an : … / 3 pts a. Par les agents

existence d'un trend de croissance depuis la révolution industrielle Mais irrégularités plus ou moins marquées (crise de 1929 et des fluctuations significatives tout au long du trend de croissance) Phénomènes structurels irréversibles (ou difficilement réversibles) doivent être distingués des situations conjoncturelles: ◦ garder à l'esprit que la croissance à long terme représente le phénomène structurel et les crises apparaissent conjoncturelles ◦ mais cette position sera à nuancer, car les crises

Sciences Economiques et Sociales L i vr e ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ d u professeur ES T E RMINALE Gilles MARTIN Stéphane PELTAN Lycée Janson-de-Sailly, Paris Sous la direction de Albert COHEN Lycée Claude Monet, Paris Lycée Lakanal, Sceaux Denis ANNE Lycée Notre-Dame de la Paix, Lille Stéphane CARRÉ Lycée Pablo Picasso, Fontenay-sous-Bois Pierre-Olivier PERL École nationale de commerce, Paris Mathieu FERRIÈRE Lycée Pothier, Orléans Franck

Enseignement des connaissances Classe de T°ES CROISSANCE, CROISSANCE , ROISSANCE - 1- 1DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT SOCIAL SOCIAL SOCIAL Le programme de T° est structuré autour d’une interrogation centrale : quels changements économiques et sociaux ont produits le « monde moderne » ? Quels rapports les changements économiques entretiennent-ils avec les changements sociaux ? EME UN MONDE CONTEMPORAIN NE AU XVIIIEME SIECLE UN MONDE

Introduction à l'économie de Jacques Généreux Chapitre 1 : Introduction à l’analyse économique Jacques Généreux explique que l’économie est un phénomène complexe, qui est difficile à définir puisqu’il englobe différents concepts. Cependant, globalement l’économie est l’étude des comportements des individus pour satisfaire leurs besoins. Pour atteindre ce but, les individus se heurtent à des ressources qui sont limités. Deux aspects sont donc à analyser : les contraintes et la recherche d’une

d’étude. La micro-économie étudie les comportements économiques individuels en vue d’expliquer le fonctionnement général de l’économie. Un comportement est qualifié d’économique lorsqu’il implique directement un rapport marchand direct ou indirect ( échange d’un bien ou d’un service sur un marché ). Une définition formelle : c’est définir la micro-économie par sa méthode d’analyse. La micro-économie étudie les comportements économiques individuels à l’aide de la méthode dite hypothético-déductive

La technologie et la croissance économique : survol de la littérature Petr Hanel Professeur Département d’ économique, Université de Sherbrooke et Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie et Jorge Niosi Professeur Département de sciences administratives, UQAM et Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie Traduction de l’ anglais Avril 1998 -2- -3- PROJET DE SYSTÈME D’ INFORMATION POUR LES SCIENCES ET LA TECHNOLOGIE

Keynésienne 1.1- Définition : La fonction de consommation décrit le comportement des agents en tant que consommateurs. Mathématiquement, elle relie le niveau de la consommation globale et celui du revenu disponible des ménages, lorsque les autres facteurs susceptibles d’influencer la consommation restent constants. Ces facteurs sont la répartition des revenus des ménages, les possibilités de crédit, les anticipations de prix et de revenu et les achats antérieurs. 1.2- Formulation algébrique : C = f

Modèle des cinq forces de Porter : 1979. * Synthèse des facteurs influençant le jeu concurrentiel (et donc la rentabilité du secteur) : * Pouvoir de négociation des clients : * Niveau de concentration du client * Standardisation de l’offre ou banalisation du produit/service * Possibilité de substitution du produit * Pouvoir de négociation des fournisseurs : * Capacité du fournisseur à imposer ses conditions * Coûts et/ou risques de

composantes de la demande IV. la demande de monnaie V. La détermination de l’emploi VI. Les politiques keynésiennes Annexe……………………………………………………………………………………………………….p19 Introduction -L’analyse néo-classique Ecole qui continue aujourd’hui à avoir une influence très importante -Aux USA, en Angleterre. -Plus tard en France (après les idées keynésiennes), dans les années 80 Influence le monde du travail, les salaires Ex : La flexibilité, le CNE Ecole qui apparaît vers 1870 autour