En Quoi Gargantua Est Un Roman Humaniste

narrative et d'idées et l'autobiographie. Quelques uns de ses représentants les plus connus sont Jean Racine, Voltaire, Victor Hugo et Jean-Paul Sartre. Concernant la langue utilisée, c'est le français, langue officielle de la France, c'est une langue romane. Langue académique (voir notamment l'Académie française), elle s'est construite cependant aussi par l'usage, la construction de néologismes (de Rabelais aux néologismes techniques) et d'apports anciens (essentiellement latin, grec, arabes). Le français

foule, masse, liesse populaire, spectacle, liesse, rituels, héros, idoles, vedettariat. • Console de jeux, jeux vidéo, jeux virtuels. 9 PRÉSENTATION DU THÈME LE SPORT, MIROIR DE NOTRE SOCIÉTÉ ? ■ AUX ORIGINES DU SPORT, UNE PHILOSOPHIE HUMANISTE ET UTOPIQUE Le sport est une activité de loisir ou professionnelle, qui se pratique de manière individuelle ou collective. Cette activité, qui met en jeu des capacités physiques, mais aussi ce que les sportifs appellent le « mental », est régie

prières des vivants pour atteindre le Paradis. Pages 94-95 histoire des arts L’Église romane d’Autun : la Bible en images Il s’agit, à travers l’exemple du tympan de l’église d’Autun, de comprendre comment l’Église a pu faire passer son discours à travers la pierre, la sculpture. Il faut donc permettre aux élèves de lire et de comprendre le message véhiculé par les ensembles sculpturaux d’une église romane. Il s’agit aussi de montrer que la forme même de ces sculptures est le témoignage d’une sensibilité

Alex-Louise Tessonneau, pour leurs précieux conseils de lecture A Joanna Malina et Marie Illianeck pour leur relecture attentive 3 INTRODUCTION «Seul importe le livre, tel qu’il est, loin des genres, en dehors des rubriques, prose, poésie, roman, témoignage, sous lesquelles il refuse de se ranger et auxquelles il dénie le pouvoir de lui fixer sa place et de déterminer sa forme. » Blanchot : Le Livre à venir, p. 272 Sur le site de LIMAG (Littérature maghrébine), universitaire et spécialiste

Situation de la production de l'époque dans sa "série littéraire".   a- Les tendances du roman. -         romans "légers" des années 20 -         romans "sérieux" des années 30 b- Les auteurs. -         les différents types de romans -         une production extrêmement abondante 3- Les tendances rénovatrices. a- Les questions posées par la "crise du roman" du début du siècle. b- Les apports de l'étranger (Joyce, Musil, James, Kafka, etc.).

2- Situation de la production de l'époque dans sa "série littéraire". a- Les tendances du roman. romans "légers" des années 20 romans "sérieux" des années 30 b- Les auteurs. les différents types de romans une production extrêmement abondante 3- Les tendances rénovatrices. a- Les questions posées par la "crise du roman" du début du siècle. b- Les apports de l'étranger (Joyce, Musil, James, Kafka, etc.). II- Voyage

Techno / p. 395 L/ES/S) Corpus bac (Séries générales) – Jacques Sternberg, 188 Contes à régler (p. 396 ES/S / p. 398 L/ES/S) XVIe siècle à nos jours – Dictionnaire Discours – Essai – Roman Discours Conte philosophique Roman épistolaire Traité Roman épistolaire Conte philosophique Discours Roman Poésie Roman Récit de voyage Poésie Essai Essai Théâtre Apologue Apologue 249 2210441163_248-317_Ch4_LDP_Fr1.indd 249 08/07/11 11:31 Français 1re – Livre du professeur QUESTIONS 1. Cherchez

grammaires du français : les pratiques contrastives, le statut de la variation, la question des « qualités » des langues, du génie du français... 3 - Y a-t-il des problèmes propres à la grammaire du français, communs aux grammaires des langues romanes, européennes, aux traditions issues du modèle latin ? - Quelle est l’influence de la grammaire française sur les autres traditions ? 6. l’histoire et sa représentation : - L’écriture de l’histoire dans les textes grammaticaux eux-mêmes (réception

politique et territoriale importante selon le nombre de citoyen ne bouge pas, les sujets des territoires conquis ne deviennent jamais citoyens. Comme il n'y a pas intégration les conquêtes se font et se défont. A Rome on donne son droit de cité, chaque quoi que Rome conquière un territoire immédiatement il offre son droit de cité. Rome intègre la population conquise. Entre 90 et 81 avant JC, c tt la péninsule italienne qui étant acquise, va bénéficier du droit de citoyenneté. En 47 après JC Rome terrorise

XVIe siècle a été pris comme point de départ de la classe de seconde, tant est importante la révolution des mentalités qui commence à s’y produire. Le programme qui couvre trois siècles est résolument axé sur une histoire européenne – celle des humanistes, des découvreurs, des colonisateurs, des révolutionnaires. Le programme de première est centré sur l’histoire de France aux XIXe et XXe siècles, abordant tant l’histoire sociale que celle des représentations et faisant une place particulière à l’histoire