En Quoi Consiste Le Travail Du Poète

d'étude: un mouvement, culturel et littéraire I- Pour commencer : 1)Définir le mot humanisme L'humanisme est un enseignement qui consiste à placer l'homme au dessus de toute autre valeur . L'humanisme ce développe à la Renaissance. Il s'inspire du mode de vie antique mais aussi de l'écriture et de la pensée de cette époque. Fransesco Pétrarque érudit et poète italien naît en 1304, il est à l'origine de l'humanisme en Italie, il a commencé par recueillir des inscriptions sur des vielles pierres

rechercher si la manifestation dont André Gide a été l'objet répond à l'influence réelle qu'il exerce sur son temps.Dans ces conditions, nous avons posé les questions suivantes :1° En quoi consiste, pour vous, la personnalité de Gide ?2° Quelle influence a-t-il exercée ? Éventuellement sur vous ?3° En quoi consiste le caractère universel, pour ne pas dire la catholicité, de Gide, à l'heure actuelle ?4° S'il est constant que l'honnête homme, jusqu'à la Révolution, fut de formation romaine, l'enseignement

le sophiste Hippias, qui fait profession d'enseigner ce qu'est le beau. " Qu'est-ce que le beau, alors ? ", lui demande Socrate. Hippias répond à côté de la plaque, en énumérant les belles choses : belles femmes, belles juments, bel enterrement. A quoi Socrate répond : " belle marmite, aussi ! ". Hippias est victime de ce qu'il a ouï dire, de ses expériences vagues, et il les raconte en guise de réponse. Pour répondre correctement à la question, il faut poser la question : " qu'est-ce que ? " , i

le sophiste Hippias, qui fait profession d'enseigner ce qu'est le beau. " Qu'est-ce que le beau, alors ? ", lui demande Socrate. Hippias répond à côté de la plaque, en énumérant les belles choses : belles femmes, belles juments, bel enterrement. A quoi Socrate répond : " belle marmite, aussi ! ". Hippias est victime de ce qu'il a ouï dire, de ses expériences vagues, et il les raconte en guise de réponse. Pour répondre correctement à la question, il faut poser la question : " qu'est-ce que ? " , i

(lumière venant de coté, du fond, ...). Comment l'artiste a-t-il utilisé les couleurs pour représenter la lumière. Seconde partie : interprétation Quel est le message de l’artiste ? Que veut-il montrer ? Pourquoi l’artiste a-t-il choisi ce sujet ? En quoi ce paysage, ces personnes ou ces événements méritent-ils d’être immortalisés sur une toile, pour l’artiste ? Ont-ils une valeur symbolique ? Comment l’artiste organise son tableau pour renforcer la portée de son message ? Quels sont les moyens mis

critique littéraire (Des pistes pour une didactique de la critique littéraire) Urbain Amoa Université Charles-Louis de Montesquieu, Abidjan - Côte d’Ivoire amoa_lifep@yahoo.fr Synergies Pologne n°6 - 2009 pp. 125-134 « Peuples ! écoutez le poète ! Ecoutez le rêveur sacré ! (…) Homme, il est doux comme une femme. Dieu parle à voix basse à son âme Comme aux forêts et comme aux flots. (…) Car la poésie est l’étoile Qui mène à Dieu rois et pasteurs » Victor Hugo, Les Rayons et les Ombres, 1 ;

nécessaire et suffisante pour savoir ce qu'est l'Art ? Mais tout d'abord, qu'est-ce que la Beauté ? Ex : La rose est belle. Mais si personne n'est là pour la juger, est-elle belle ? Autre idée : Idée de nécessité (Lettre à un jeune poète, Rainer Maria Rilke) Une œuvre d'art est une œuvre d'art si elle naît d'une nécessité. àLa définition de départ est fragile, mais solidement ancrée dans notre culture occidentale et presque irréfutable. *Pour accéder à une

d’avoir, elle aussi, accès à l’universel. Le discours est donc fondé sur le lieu de la définition, dont viennent les autres idées (une variante de la déduction). Le concept de « négritude » : Il est l’un des plus controversés qui soit. Césaire fait un travail de redéfinition en commençant par dire ce qu’elle n’est pas (formes négatives), puis il affirme sa vision « c’est… » (Présentatif). Avec les phrases, s’enchaînent les structures attributives. Il répète certains mots pour les expliciter ensuite, ce

Les écrivains écrivent le philosopher = en créer une substance. Une langue qui est tordue par l’auteur qui veut faire passer une idée. Si philosopher c’est un travail sur les mots, un travail de philosophe sans rature n’en a pas parce qu’il n’y a pas de combat avec les mots. Philosopher consiste donc à s’interroger, il y a donc un travail sur la langue, de la langue. Et cela veut surtout dire que l’acte philosophique où ce qui est philosophique ne se laisse pas enfermer, ne se laisse pas capter c'est-à-dire

jugements personnels » → Il s’agit donc de composer un devoir organisé selon une progression qui rende compte de la réflexion structurée et précise sur un texte littéraire → Il s’agit donc de considérer le texte comme une construction, le résultat d’un travail sur l’écriture et montrer comment s'élaborent cette construction, cette création Le commentaire est l’explication d’un texte littéraire, un bilan de lecture. La lecture analytique est le préalable indispensable au commentaire composé, mais le commentaire