En Quoi Cinna Appartient Au Classicisme

Cinna (ou la Clémence d’Auguste) est une tragédie de Pierre Corneille, écrite au Théâtre du Marais en 1639 et publiée en 1643. L'action se situe à l’époque de la Rome antique et témoigne de préoccupations plus contemporaines. Le classicisme est un mouvement littéraire qui se développe en France et en Europe dans la deuxième moitié du XVIIe siècle. Il se définit par un ensemble de valeurs et de critères qui dessinent un idéal de l’« honnête homme » et qui développent une esthétique fondée sur une

caractéristiques toutes différentes. Par sa naissance aristocratique, il appartient à une élite, tant sociale que morale. Noblesse oblige, en effet. Sa «générositéI» naturelle le prédispose à la grandeur d’âme. La « vertu » dont il fait preuve témoigne d’abord de son énergie, de sa capacité à agir. Là où d’autres se laisseraient abattre, le héros cornélien trouve la force et les moyens de surmonter les coups du sort. Dans Cinna, l’empereur Auguste ne sait quelle attitude adopter face aux tentatives

« Lettre morte » (recueil En marge) de Didier Daeninckx. - Travail d’écriture : transformation du texte de fiction en pur fait divers. - Lecture de l’intégralité de la nouvelle + question de compréhension du texte : En tuant les deux postières, en quoi Bernard a-t-il « vengé » Colette ? S3 : Le schéma narratif (1 heure) Objectif : révision du schéma narratif à partir de la lecture d’une courte nouvelle Support : « Le Reflet » de D. Daeninckx, manuel p.257 Activités : - les élèves doivent repérer

ses héritiers » (S. Guégan, De la scène au tableau, p39) Voir : Allégorie de la libération des esclaves, 1806 (salle 9) Vincent emprunte au théâtre des références Voir le dessin La clémence d’Auguste ou Auguste et Cinna – 1785, Plume et lavis, en référence à Corneille, Cinna 1641 (salle 7) Voir le dessin Le retour de Tobie, 1796, créé pour la pièce de théâtre de Collin d’Harleville, Les Artistes, 1796. Vincent a réalisé les tableaux qui ont servi dans le décor et la mise en scène de la pièce

siècles : l'humanisme, le baroque, le classicisme et les Lumières. Ce qui ne doit pas vous interdire d'avoir des connaissances sur les autres siècles ! D'autant plus que si un objet d'étude concerne spécifiquement l'histoire littéraire, il est fondamental, et vous verrez pourquoi dans ce chapitre, de resituer chaque texte étudié au cours de l'année dans son contexte pour mieux en comprendre les enjeux, ce en quoi il appartient à un ensemble plus vaste et ce en quoi il s'en distingue (sa singularité)

préférer Racine (Tite et Bérénice, 1670). Bibliographie : Comédies : Mélite, 1629, la Galerie du Palais, 1632 – 1633, la Place Royale, 1633 – 1634, l'Illusion comique, 1635 - 1636 Tragi-comédie : le Cid (1637) Tragédie : Horace, 1640, Médée, 1635, Cinna, 1642, Polyeucte, 1643 (tragédie chrétienne) Comédie mode espagnol : le Menteur, 1643, Don Sanche d'Aragon, 1650 Divertissements de cour : Andromède, 1650 Tragédie : la Mort de Pompée, 1643, Rodogune, 1644 – 1645, Nicomède, 1651, Pertharite (1651)

TRAGEDIE & COMEDIE AU XVII° Objet d’étude : Le théâtre au XVII° PRESENTATION DU COURS PLAN DU COURS I. Contexte historique en bref II. Petite histoire du théâtre : Contexte/ Classicisme III. Mouvements litéraires et artistiques : Baroqure et classicisme IV. L’art d’analyser un texte théâtral V. La question de la mise en scène VI. Le vocabulaire du théâtre VII. Corpus : VIII. Œuvre cursive : Corneille, La Place royale IX. Documents complémentaires : X. Petit quiz sur le

pour eux ou au contraire déconseillées ? " • Divisez la problématique en sous-questions. Reprenons l'exemple précédent. On peut poser les sous-questions suivantes : 1. "Quel intérêt les fables peuvent-elles présenter pour les enfants ?" ; 2. "En quoi peuvent-elles être nuisibles ?", "Quelles précautions faut-il prendre dans leur utilisation ?" ; 3. "Est-ce le seul moyen de les instruire et de les éduquer ?". Ces sous-questions permettent de définir l'articulation générale de la dissertation.

à ceux-ci, qui détenaient le vrai pouvoir de légitimation. Il lui fallut trouver un sujet dans lequel son personnage principal puisse accomplir un acte exceptionnel qui soit à la fois extraordinaire et vraisemblable : ce fut, deux ans plus tard, ‘’Cinna’’. Malgré ces réserves, ‘’Horace’’ n'en a pas moins constitué une étape d'une importance considérable dans la carrière de Corneille : avec elle, il s'est engagé dans la voie de la tragédie historique et romaine dont il ne s'écarta plus guère ; il

à ceux-ci, qui détenaient le vrai pouvoir de légitimation. Il lui fallut trouver un sujet dans lequel son personnage principal puisse accomplir un acte exceptionnel qui soit à la fois extraordinaire et vraisemblable : ce fut, deux ans plus tard, ‘’Cinna’’. Malgré ces réserves, ‘’Horace’’ n'en a pas moins constitué une étape d'une importance considérable dans la carrière de Corneille : avec elle, il s'est engagé dans la voie de la tragédie historique et romaine dont il ne s'écarta plus guère ; il