En Quoi Ces Extrait Présentent Ils Des Personnages Ou Situations Tragiques

proposée et l’habileté à critiquer transparaît dans la prise de position défendue tout au long du texte. » (Extrait du document du ministère de l’Éducation : Épreuve uniforme de français, langue d’enseignement et littérature, toute l’information de A à Z) 2. CONSEILS DE PRÉPARATION Une préparation adéquate à l’Épreuve uniforme de français repose sur une information complète. Pour savoir à quoi s’attendre, il importe donc de lire tous les documents reçus afin de connaître la nature de l’épreuve

l’habileté à critiquer transparaît dans la prise de position défendue tout au long du texte. » (Extrait du document du ministère de l’Éducation : Épreuve uniforme de français, langue d’enseignement et littérature, toute l’information de A à Z) 2. CONSEILS DE PRÉPARATION Une préparation adéquate à l’Épreuve uniforme de français repose sur une information complète. Pour savoir à quoi s’attendre, il importe donc de lire tous les documents reçus afin de connaître la nature de l’épreuve

participe souvent au travail de mise en scène. Il écrit ses pièces dans une langue (anglais ou français), puis les traduit lui-même dans l’autre. Les drames du début deviennent « dramaticules » ; certains, mis en scène, ne durent que quelques minutes (Quoi où ne dure qu’un peu plus d’une dizaine de minutes, Va-et-vient, trois minutes trente), mais frappent par leur capacité à exprimer ce qui fait l’essence de la condition humaine. On le met en scène de Paris à Sydney, en passant par New York. Les

proposée et l’habileté à critiquer transparaît dans la prise de position défendue tout au long du texte. » (Extrait du document du ministère de l’Éducation : Épreuve uniforme de français, langue d’enseignement et littérature, toute l’information de A à Z) 2. CONSEILS DE PRÉPARATION Une préparation adéquate à l’Épreuve uniforme de français repose sur une information complète. Pour savoir à quoi s’attendre, il importe donc de lire tous les documents reçus afin de connaître la nature de l’épreuve, son

imprescriptibles du lecteur. Les voici : le droit de ne pas lire (selon cet auteur, comme le verbe aimer, le verbe lire ne se conjugue pas l’impératif.) le droit de sauter des pages le droit de ne pas finir un livre le droit de relire le droit de lire n’importe quoi le droit au bovarysme (d’éprouver des émotions vives lors de la lecture d’un roman de qualité littéraire médiocre) le droit de lire n’importe où le droit de grappiller (lire quelques passages, en passer, aller plus loin, etc.) le droit de lire à haute

06/09/11 11:52 Sommaire Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours .......................................................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ..............................

Comment travailler ? Testez votre première lecture Problématique d’ensemble Chapitre 1 > Contextes A B C Qui était Samuel Beckett ? Un « nouveau théâtre » ? Situation de Fin de partie Chapitre 2 > Quelle dramaturgie ? A B C D Quelle action ? Un espace de fin du monde Le temps Les didascalies Chapitre 3 > Les personnages A B C D L’onomastique Le corps Le lien Le rôle des objets Séquence 3-FR01 3 © Cned – Académie en ligne Chapitre 4 > La parole, plutôt que l’action

06/09/11 11:52 Sommaire Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours .......................................................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ..............................

de ne pas lire (selon cet auteur, comme le verbe aimer, le verbe lire ne se conjugue pas l’impératif.) • le droit de sauter des pages • le droit de ne pas finir un livre • le droit de relire • le droit de lire n’importe quoi • le droit au bovarysme (d’éprouver des émotions vives lors de la lecture d’un roman de qualité littéraire médiocre) • le droit de lire n’importe où • le droit de grappiller (lire quelques passages, en passer, aller plus loin,

Les Fâcheux (1661), L’École des femmes (1662), suivi de La Critique de L’École des femmes (1663), Le Mariage forcé (1664), Le Médecin malgré lui (1666), Les Fourberies de Scapin (1671). • Les comédies de caractère, plus graves, montrant un personnage complexe, affecté d’un vice Repères historiques 1610 dangereux et destructeur : Le Tartuffe (1664-1669), Dom Juan (1665), Le Misanthrope (1666). 1643 Règne de Louis XIII Autorité de Richelieu 1661 Régence d’Anne d’Autriche