En Quoi Ces Extrait Présentent Ils Des Personnages Ou Situations Tragiques

pour le premier que le second degré. SOMMAIRE Introduction P.2 Daniel Maximin Parcours d’Aimé Césaire et son œuvre P.4 Biographie bibliographique Aimé Césaire : la poésie, parole essentielle P.13 Entretien Extraits de textes et propos d’Aimé Césaire P.23 Aimé Césaire : un poète politique P.28 Interview, Le magazine littéraire n°34, novembre 1969 Aimé Césaire, le tissage du particulier et de l’universel P.35 Césaire : Sisyphe au théâtre

paix, prépare la guerre 21. Malheur aux vaincus 22. La guerre est-elle le pire des maux? 23. «Guerre à la guerre» 24. La guerre, et après? V. Mémoire et témoignage 25. «C’est déjà un malheur d’être le premier à annoncer un malheur.» (Eschyle) 26. À quoi sert de témoigner? 27. «Les après-guerres sont faites pour enterrer les morts et trouver quelques belles phrases.» (Francis Blanche) 28. L’écriture permet-elle de «faire reculer la guerre»? (Barbusse) 29. La philosophie de la guerre prépare-t-elle

La littérature engagée : « Il me semble d’ailleurs qu’on ne devrait lire que les livres qui vous mordent et vous piquent. Si le livre que nous lisons ne nous réveille pas d'un coup de poing sur le crâne, à quoi bon lire ? Pour qu'il nous rende heureux, comme tu l’écris ? Mon Dieu, nous serions tout aussi heureux si nous n'avions pas de livres, et des livres qui nous rendent heureux, nous pourrions à la rigueur les écrire nous-mêmes. En revanche, nous avons besoin de livres qui agissent sur nous

de l’oeuvre qui a enfant – parent, celui du été choisie, la plus riche du menteur, que Corneille n’a pas point de vue alexandrins, mais m a n q u é d e t r a i t e r d a n s aussi la plus théâtrale, la plus d’autres pièces. Clindor, le concrète. personnage principal, n’est pas un homme d’honneur, ce n’est donc véritablement pas 4 Rés.:02/640.82.58 www.varia.be Contact : Isabelle Colassin/Monica Gomes Croquis de Claude Renard : Adastre DOSSIER PÉDAGOGIQUE L’illusion comique Croquis de

comportements, de l’autre la déchirure familiale que provoque la déportation, premier pas vers la déshumanisation, employant les termes ombres et masse. Le discours rapporté renforce l’absurdité des propos et l’incommunication qui règne dans une situation aussi cruelle. LE FOND Soif mais eau pas potable : « c’est cela, l’enfer. » « On ne peut plus penser, c’est comme si on était déjà mort. », suivi de « Nous ne sommes pas morts ». « Nous obtempérons car désormais c’est fini, nous nous sentons

présenter au nouveau DELF B1, au CEFP2, au TEF, au TCF et au DL. TEMPS D’EXPLOITATION Chacun des 9 dossiers d’Alter Ego 3 couvre 4 à 5 semaines d’enseignement, à raison de 3 heures de travail par semaine, pour un total de 120 heures. Dans des situations de cours intensifs, le temps d’exploitation peut être étendu à 15 ou 20 heures hebdomadaires, soit environ une semaine par dossier : de nombreuses activités permettent en effet un allongement du temps initial du parcours. COMPOSANTS Pour chaque

RISQUE ET PROGRES Problématique Sur le plan individuel comme sur le plan collectif, il n’y a pas de progrès sans risque. Tout progrès suppose un saut vers le nouveau, l’inconnu, le passage d’un état stable et connu à un nouvel état par une situation momentanément perturbée. Sur le plan individuel, progresser, c’est oser choisir : on évolue dans sa vie professionnelle, on s’engage affectivement dans sa vie personnelle, on assume des choix politiques, éthiques, etc. Le risque existe, là encore

des fouilles archéologiques) permet d'éclairer maint opacités du texte. Une telle approche est foncièrement atomiste ; on étudie de multiples détails du texte (un mot, une formule de politesse, une erreur de graphie, un trait de psychologie d'un personnage, etc.), que l'on rapporte point par point à "l'environnement" historique. A l'opposé de ce type de démarche on évoquera la philologie de l'œuvre "organique", dont la manifestation la mieux connue est la stylistique de Léo Spitzer (1887-1960).

thèse ni des extraits substantiels de celle-ci ne doivent être imprimés ou autrement reproduits sans son autorisation. Résumé Le mkmoire présente une esquisse de Ia pensée du phiIosophe, sociologue et critique d'art Georg Simmel. Auteur peu connu ou mal connu, SimmeI a laissé denière lui une oewre à I'image de la complexité et de la richesse du monde moderne. Dans un premier temps, il est discuté de son aperception de l'histoire à travers le prisme de la tragédie ;de l'essence tragique du procès

L’objectif est, à terme, d’amener les apprenants à maîtriser le plus possible de situations de communications, le plus grand nombre d’objets de lecture, l’infinie galaxie des types de discours : savoir lire des texte littéraires, des contes, des poèmes, des récits d’aventures, savoir écrire toutes sortes de discours, savoir déchiffrer et dominer plusieurs position, manifester une émotion, faire naître un sentiment. situations de communication pour expliquer à autrui, exprimer un point de vue, défendre