En Quoi Ce Texte Est Il Realiste

>Une situation précise de l’extrait ainsi que sa présentation générale >la question qui va guider la lecture analytique > annonce des deux axes. Nombre d’auteurs ont optés pour le réalisme, c’est le cas de Guy de Maupassant, qui a écrit le roman réaliste Pierre et Jean en 1888. Ce roman se déroule au Havre en 1885, en Haute Normandie. Pierre et Jean Rolland sont deux frères issus d’une modeste famille du Havre. Une somme d’argent laissée en héritage au cadet par un ami de la famille renforce la rivalité

il s’adonne à une satire virulente de la société Oral Candide Chap. 3 “Comment Candide se sauva d’entre les bulgares, et ce qu’ll devint” -En quoi ce texte de Voltaire est caricatural de sa philosophie? Voltaire est un philosophe du 18ème siècle. Il appartient au courant intellectuel et philosophique appellé les Lumières dont les objectifs sont de croire en la raison, le progrès, lutter contre l’intolérance et respecter les libertés de chaque homme. Ces philosophes exercent un travail

artistique et même philosophique qu’il nous appartiendra de découvrir. D’abord, examinons l’art du portrait qui se voudrait réaliste mais qui tourne à l’étrange, voire au registre fantastique. Ensuite, l’apparition mystérieuse se métamorphose progressivement en tableau vivant ou, plus encore, en synthèse des arts. Nous verrons comment et pourquoi. Un portrait réaliste qui échoue A) Déchiffrer le vieillard par l’observation et la déduction, selon le regard du jeune homme • Le portrait

crèverait, si elle voulait. – Cent francs, songea Fantine! Mais où y a-t-il un état à gagner cent sous par jour? – Allons! dit-elle, vendons le reste. L'infortunée se fit fille publique. ****** A rappeler : Un texte réaliste ? On peut poser qu'il épouse les principes d'un roman réaliste : représentation de la réalité sociale d'une époque ; observation de ses déterminations ; orientations de la réflexion. Mais le roman de Hugo dépasse ses limites : il "écrit" l'innommable. Contexte à situer :

exactement demandé. • Rattachez si possible le sujet à l'objet d'étude. 2. Etudier le texte A. Observer le hors-texte et le paratexte. La date, le nom de l'auteur, le titre, le résumé éventuel situant l'extrait. Demandez vous ce que vous savez de l'auteur, de ses œuvres, le mouvement culturel ou littéraire dominant, l'œuvre d'où est extrait le texte, ou encore le contexte historique ou social. B. Analyser le texte. • Examen du système énonciatif : Etude des pronoms, des marques temporelles, du lexique

Cerner le texte Notez vos premières impressions De quoi ça parle, et comment? Définition du texte (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) Auteur/Epoque/mouvement littéraire Genre, type de texte Thème/construction Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants Buts de l’auteur 2e étape : Analyse du texte Fiez-vous d’abord à vos premières impressions et essayez de trouver ce qui les justifie. Vous pouvez aussi étudier le texte de façon

Lecture Analytique. Paul & Virginie – Bernardin de St-Pierre – Ier extrait. En quoi cet incipit est-il réaliste ? En quoi cet incipit met-il en place un cadre utopique ? En quoi ce texte est-il un incipit ? I. Un monde exotique idéal. a. Nature luxuriante. L’évocation des fruits, des bananiers qui offrent des fruits substantiels l.57, feuilles larges, longues et lustrés l.58. Les personnages disposent d’une nourriture saine et abondante, ils ont une nature providentielle.

en scène d'une anecdote étrange: le narrateur s'amuse à persécuter au hasard un pauvre vitrier. Comment, à travers un texte énigmatique, le narrateur met-il en scène son sentiment de marginalisation? En quoi ce texte est-il surprenant? I. Une fable énigmatique et cruelle : la volonté de surprendre le lecteur A. la mise en scène d’une

séquence. Dans la séquence proposée ci-dessous, on a dû se contenter d’une projection partielle et unique, avec toutefois la  possibilité pour les élèves de consulter l’œuvre intégrale filmée à la « Maison Jean Vilar » d’Avignon. Problématique : en quoi le drame romantique renouvelle-t-il les formes de la représentation et la nature du héros de théâtre ? Corpus : Acte I, scène 1 Acte I, scène 4 Acte III, scène 3 (« Tu me demandes pourquoi je tue Alexandre […] le tribunal de ma volonté »)

1. A quel moment de l’histoire sommes-nous ? 2. Que s’est-il passé auparavant? Introduction: Le texte étudié est le début de la nouvelle Matin Brun, c’est l’incipit . Le lecteur entre d’emblée dans l’histoire , in medias res. 3. Où et quand se déroule cette histoire ? Le cadre spatio-temporel est indéterminé, ils passent un moment agréable au café au tout début du texte. Activité 1: Relevez les mots ou groupes de mots qui montrent dans les six premières lignes que les personnages vivent