En Attendant Godot Gestes Objets

du vide d’une vie absurde : c’est la concrétisation du tragique moderne. • Sur scène, la théâtralité de ces monologues diffère aussi : Lorenzo est sans doute agité et traduit son trouble par une pleine occupation de la scène, dans des mouvements et gestes variés (on peut imaginer qu’il mime les dialogues) ; Winnie, à l’inverse, comme le montre la photographie de la mise en scène avec Madeleine Renaud, reste statique – son regard seul est mobile (« Yeux à droite »…) – ; elle figure par là l’immobilisme

la déstructuration du langage et de la forme théâtrale (pas de scènes, actes très longs, didascalies abondantes) se retrouve chez Eugène Ionesco (La cantatrice chauve, 1950 - Les Chaises - La Leçon - 1951) et plus encore chezSamuel Beckett (En attendant Godot, 1953 - Fin de partie, 1957). Les Romans du XXe siècle :Ce genre très large voit la continuation du roman traditionnel mais aussi des innovations et des remises en cause comme celles du statut du narrateur, de la notion de personnage ou de l'intrigue

Biographie de l’auteur………………………………………………….27 2. L’analyse de la première pièce : «d’où vient le cygne ?»……………...28 2.1 L’analyse………………………………………………………...28 2.2 Pourquoi un cygne ……………………………………………....30 5 3. L’analyse de la deuxième pièce : «en attendant que le chat miaule »....32 3.1 L’analyse………………………………………………………...32 3.2 Commentaire ……………………………………………………34 4. L’analyse de la troisième pièce : « le crie de la girafe » ……………....36 4.1 L’analyse………………………………………………………..36 4.2 Commentaire……………………………………………………39

Objet d'étude I : le théâtre et sa représentation XVIIe siècle à nos jours Séquence I:La scène d'exposition, une remise en question des attentes du spectateur Pb: Comment la scène d'exposition fait-elle apparaître immédiatement la subversion des codes théâtraux? Liens entre tous les textes: des scènes d'exposition I) LECTURES ANALYTIQUES: Texte1- Alfred de Musset, Lorenzaccio(1834): analytique Introduction: Ce texte constitue le début de Lorenzaccio d'Alfred de Musset (un poète, mais connu pour ses

imprimée, élevée à un statut de Tout cohérent, voulu, maîtrisé, abouti, presque immuable. En outre, nous devons souligner que le texte de théâtre est soumis à la lecture, mais également à la critique et à l’analyse, ce qui en fait bien un objet littéraire. Cet objet a une certaine indépendance, celle qui laisse le choix de l’imaginaire, parfois même à travers l’imprécision de l’auteur, et c’est ce flou que la représentation vient dissiper, ôtant peut-être une part de sens à l’' uvre. D’ailleurs, cette

contribuant à la compréhension ou enrichissant la signification de l’ensemble. Ce corpus peut également consister en une œuvre intégrale brève ou un extrait long (n’excédant pas trois pages). Il doit s’inscrire dans le cadre d’un ou de plusieurs objets d’étude du programme de première imposés dans la série du candidat, et ne doit pas réclamer, à celui-ci, un temps de lecture trop long. Le corpus a deux fonctions. Il vous donne un cadre, des documents et des éléments de comparaison utiles pour

l'art. - Sartre et Camus cherchent à savoir ce qu'est l'être de l'homme. - L'homme sans qualités, de Robert Musil (opposition du sens du réel à un sens du possible). - Aux dieux ultérieurs, de Giorgio Manganelli - Le procès, de F. Kafka - En attendant Godot, Fin de partie et Oh les beaux jours de S. Beckett - L'étranger de A. Camus - Shutter Island, le film de Martin Scorsese et surtout le magistral roman noir de Dennis Lehane, nous entraîne dans les méandres extrêmes des incertitudes humaines, aux

vous avez lus ou étudiés, rédigez le dialogue de ces deux étudiants. $$| | |2) A la manière de Ponge, faites un court poème en prose, sous un angle insolite, un objet quotidien ou familier. (sujet complémentaire p128) | | |$$

laïque centrée sur l'homme dans un esprit de relativité et de sens critique. En quête d'un équilibre, il recherche une certaine sagesse ( La Pléiade, Montaigne, La Boétie ). On définit également l'Humanisme comme toute doctrine qui prend l'homme pour objet d'intérêt principal. L'Humanisme a de larges champs d'investigation et considère l'homme en tous temps, en tous lieux et dans toutes ses dimensions : dans ses rapports au monde, en tant qu'être social, moral, tourné vers certaines valeurs et perfectible

lecture rhétorique du texte théâtral mais plutôt de "trouver les procédures pour décrire l'investissement permanent de créativité qui le fomente 8". 5 . IO classes de seconde, première, terminale, p. 31. 6 . André HELBO, Les Mots et les Gestes. 7 . Ibid. 8 . Ibid. 6 b) Construire un sens par les instruments de la lecture méthodique Justification de l'utilisation de la lecture méthodique L'objectif est ici de rendre les élèves partenaires autant que faire se peut du