En Attendant Godot Acte Ii

forme dramatique, à moins que l’on n’ait eu la vision d’un personnage qu’il soit plus commode de lâcher sur une scène que d’analyser dans un livre. ») ? Et le théâtre, inversement, n’a-t-il pas d’autres fonctions que celle de servir ainsi de tribune ? II. La gratuité théâtrale a) faire rire les honnêtes gens Telle est la fonction que Molière assignait à son théâtre. Rappeler que le théâtre remplit une fonction de divertissement, c’est dire qu’il n’est au service d’aucune autre cause que de lui-même

CORRIGE TEXTE A. Jean de La Fontaine, « Les obsèques de la Lionne », Fables, VIII, 14, 1678. TEXTE B. Emile Zola, Germinal, IV, 1, 1885. TEXTE C. Alfred Jarry, Ubu roi, acte III, scène 2, 1896. ÉCRITURE I. Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante. Question (4 points) Dans ces trois textes, que veulent dénoncer les auteurs ? Quel registre essentiel chacun de ces textes mobilise-t-il au service de cette visée ? NB. Rappel 2de : les registres

tel texte ? Pas seulement pb d’inclusion, exclusion, traits distinctifs, mais également phénomène d’aperception irréfléchie. Petite typologie naïve : lecteur ordinaire / lecteur professionnel. 4 catégories sont postulées de manière implicite : (acte de jugement pré-réflexif qui rapporte l’œuvre aux idées régulatrices des genres littéraires généraux : la lecture se déroule sur le fond de ces genres qui conditionnent l’horizon d’attente) - fiction narrative (roman, nouvelle, conte, récit)

été dit, qui l’interroge ou le retourne comme une crêpe. Rien n’est définitif, tout est le contraire de tout, bien au contraire. Dans Perturbation, le prince Saurau ne cesse de s’interrompre lui-même, hanté par anticipation par les conséquences d’un acte qu’il prophétise et qui annonce la fin de sa lignée, hanté par l’indécision et le doute majuscule qui n’a cessé de l’habiter. Suis-je bien celui que je crois être, et cela étant dit, vais-je survivre à celui que je n’ai pas été ? Tout est motif

Anouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) II.) III.) Questionnaire .....................................................................................2 Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6) ..................

IAnouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) Questionnaire .....................................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6)

la banquise Parce que l’iceberg cache une pyramide De quel côté des barreaux sommes-nous les plus libres ? J’ai beau tendre les bras, je ne trouve pas l’équilibre [Refrain : 20syl & Oxmo Puccino] x2 [Couplet 3 : 20syl & Oxmo Puccino] En attendant la chute de l’acrobate On compte les minutes puisque l’échec fait de l’audimat Pour les uns, l’impact sera ce qu’il sera Pour d’autres, un parachute 24 carats A force de s’relever et rester sincère On s’aperçoit que bien des maux sont nécessaires

sophocléen. A. Qu’est-ce que le théâtre à Athènes ? page 1 B. Qu’est-ce que le mythe ? page 3 3. Comment est perçu le théâtre de Sophocle? page 5 II. Le retour d’Antigone au XXème siècle. A. Qu’est-ce que le théâtre au XXe siècle ? page 11 B. Le mythe a-t-il le même sens ? page 15 C. Le théâtre de Jean Anouilh.

maturité. -478/404 - Ligue de Délos. -431/404 - Guerre du Péloponnèse qui marque la victoire de Sparte sur Athènes. -404/371 - Hégémonie de Sparte sur la Grèce, suivie de celle de Thèbes (-371/338). -399 - Procès et mort de Socrate. -338 - Philippe II, roi de Macédoine soumet les cités grecques à la bataille de Chéronée. Il crée la Ligue de Corinthe. -336/323 - Conquêtes d'Alexandre le Grand. - Économie Impérialisme d'Athènes. -454 - Transfert du trésor de Délos à Athènes. - Civilisation

crée une comédie ambiguë, à la profondeur étonnante. ISBN 978-2-7011-5157-1 160 pages - 3 € le ir Dom Juan Molière Édition de Jean-Luc Vincent LIVRET PÉDAGOGIQUE Arrêt sur lecture 1 p. 23-27 Pour comprendre l’essentiel p. 23-24 Un acte d’exposition Le personnage de Sganarelle ouvre la pièce. Relevez dans la première scène de l’acte I les caractéristiques de ce personnage. Dans la première scène, Sganarelle apparaît d’emblée comme un personnage qui aime parler et se donner de l’importance