Emile Zola La Démocratie

Ecriture d’invention (3e et 1e) En 1e, autres travaux d’écriture propres à l’EAF. Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann LECTURE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE : LE BONHEUR DES DAMES DE E. ZOLA EN TROISIEME Choix de l’œuvre Dans le prolongement des années précédentes, les lectures portent sur des œuvres des XIXe et XXe siècles, sans exclure d’autres périodes. Elles doivent être nombreuses et diversifiées, incluant la littérature pour

rococo. Dans la seconde moitie du siècle les passions et la sensibilité ont une place importante dans la littérature. Entre 1789-1799 la situation politique change, en 10 ans se succèdent tous les types de gouvernements de monarchie à la démocratie et jusqu'à la dictature. La prise de la Bastille symbolise le despotisme et le pouvoir arbitraire, La déclaration des droits de l’homme et du citoyen est proclamée en 1792, et aussi la République s’instaure en France. Après que le Consulat s’instaure

comportements politiques, s’intéressé aux luttes de pouvoir, croyances individuelles collectives… . Elle enrichit les autres approches Première partie : histoire de la vie politique française Chapitre introductif : 1789-1870 : la longue marche vers la démocratie parlementaire moderne Il y a eu 9 régimes différents qui se sont succédés, c’est l’expérience de ces 80 ans de changement de régime qui va influencé la construction de la république, et la façon dont on va concevoir les institutions. I- La

Walsin-Esterházy. Alors que le cercle des dreyfusards s'élargit, deux événements quasi simultanés donnent en janvier 1898 une dimension nationale à l'affaire : Esterházy est acquitté, sous les acclamations des conservateurs et des nationalistes ; Émile Zola publie « J'Accuse…! », plaidoyer dreyfusard qui entraîne le ralliement de nombreux intellectuels. Un processus de scission en deux de la France est entamé, qui se prolonge jusqu’à la fin du siècle. Des émeutes antisémites éclatent dans plus de vingt

plus tôt adolescents, les adolescents adultes de plus en plus tard, les séniors de plus en plus jeunes. Par conséquent, nous pourrions penser qu’une véritable culture commune s’installe entre les générations. Tocqueville prédisait déjà dans De la Démocratie en Amérique l’homogénéisation culturelle dans les sociétés démocratiques. - Les sociétés humaines ont toujours fonctionné en séparant les sexes, mais aussi les différents âges. Les frontières des « Âges de la vie » ont bien sûr évolué dans le

Affaire Dreyfus ( sept 1894 : officier juif alsacien accusé d’espionnage pour l’All. Presse se déchaîne mais Picquart démasque le vrai coupable Esterhazy. Armée étouffe affaire car mise en danger de la sécurité nationale car honneur de l’armée bafoué. Zola publie « J’accuse » dans L’Aurore et crise politique. Opposition dreyfusards – antidreyfusards. Gouvernement de Défense Nationale est confié à Waldeck Rousseau (gauche modérée) et Affaire close avec réhabilitation de Dreyfus en 1906 // - Tournant

à 1895, la Grande Dépression (1873-1896). Dans cette désignation, il y a une part de réalité (expansion, insouciance, foi dans le progrès…). 1. La République La culture politique dominante était la République, sous la forme française de la démocratie libérale avec un large consensus patriotique. La culture républicaine s'est imposée progressivement en s'enracinant dans des fêtes, rites et symboles nationaux, comme la Marseillaise (hymne national en 1879) et la fête nationale du 14 juillet

corps administratifs dans tout le pays, ou par l'emploi d'une langue commune. b) La République est démocratique Notre République est une démocratie. Le peuple exerce donc le pouvoir soit: ➢ De manière semi directe par le référendum. ➢ Indirectement en choisissant des représentants lors des élections. Différentes règles assurent le bon fonctionnement d'une démocratie : ➢ La souveraineté nationale : Tous les citoyens peuvent participer à la vie politique. Le droit de vote, la tenue d'élections régulières

deviennent republicaine pour qu’a lavenir plus personne ne désire une monarchie puisquau 20eme siecle l’idée monarchique va rapidement saffaiblir en France, relance la politique coloniale pafrti radicale de centre gauche souvent avec le soutien de la sfio emile combe fé voter la loi ds certaine region très mal accepter il a fallu svt faire intervenir larmée lun des pts de d&ésaccord été linterdiction denseigner du clergé Cette interdiction sera suppr ,,,, les Français deviennent républicains lecole obligatoire

-1919-1940: la République s’enlise 1) LE REGIME REPUBLICAIN S’IMPOSE, DURE ET TRIOMPHELa IIIe République marque le retour au pouvoir des idéaux révolutionnaires débarrassés des excès de la Terreur. Valeurs qui ‘supposent à celles de l’Ancien Régime La démocratie est fondée sur la souveraineté nationale s’oppose à celle de droit divin et à la confiscation du pouvoir sur les plus riches I- LA NAISSANCE DIFFICILE DE LA IIIe REPUBLIQUE (1870-1879)Le 4 septembre, à l’annonce de la défaite, les Parisiens envahissent