Eloge Funèbre Jean Moulin

moment de détente dans le labyrinthe de l’action quotidienne. Des pensées pour s’apaiser, réfléchir et progresser. La plupart des grands courants de pensée y sont représentés : d’Hippocrate à Andy Warhol ; de Pablo Picasso à Plotin ; d’Emmanuel Kant à Jean Cocteau, etc. Dans ce florilège de penseurs, il faut bien signaler que tous ne vont dans le même sens, mais comme nous avertissait déjà Paul Léautaud, dans « Propos d’un jour », « il n’est pas de sentences, de maximes, d’aphorismes, dont on ne puisse

ville, réduit à l'état de bête errante, et prêt à devenir un vrai criminel. Mais la campagne lui paraît hostile, et il revient sur ses pas. Une «bonne femme» l’invite à frapper à une porte, qui est celle de l’évêque. Il se présente : «Je m’appelle Jean Valjean. Je suis un galérien», et se raconte. Pour avoir, en 1795, volé du pain pour des neveux qui n'avaient rien à manger depuis plusieurs jours, il avait été, en 1796, condamné à cinq ans de bagne, recevant à Toulon le numéro 24.601. Ses tentatives

dernière édition revue et corrigée par l'auteur, publiée par E. Michallet, 1696. Table des matières http://www.gutenberg.org/files/17980/17980-h/17980-h.htm (1 of 213) [2008-10-01 16:56:21] The Project Gutenberg eBook of Les Caractères, par Jean de La Bruyere. LES CARACTÈRES DE THÉOPHRASTE Discours sur Théophraste Les caractères de Théophraste De la dissimulation De la flatterie De l'impertinent ou du diseur de rien De la rusticité Du complaisant De l'image d'un coquin Du grand parleur

l’esthétique réaliste, puis, dans un second temps, nous approfondirons le réalisme, notamment à travers l’étude du naturalisme. Le cours sera ponctué de « Fiche méthode » relatives au récit (romans et nouvelles), ainsi que d’exercices autocorrectifs. Jean-François Millet, L’Angélus 1857-1859. (C) RMN ( Musée d’Orsay) / Hervé Lewandowski. Séquence 1 – FR20 3 © Cned – Académie en ligne B Comment définir le réalisme ? À la fin des années 1820, émerge un mouvement littéraire que l’histoire littéraire

l’esthétique réaliste, puis, dans un second temps, nous approfondirons le réalisme, notamment à travers l’étude du naturalisme. Le cours sera ponctué de « Fiches Méthode » relatives au récit (romans et nouvelles), ainsi que d’exercices autocorrectifs. Jean-François Millet, L’Angélus 1857-1859. (C) RMN ( Musée d’Orsay) / Hervé Lewandowski. Séquence 1 – FR20 3 © Cned – Académie en ligne B Comment définir le réalisme ? À la fin des années 1820, émerge un mouvement littéraire que l’histoire

l’esthétique réaliste, puis, dans un second temps, nous approfondirons le réalisme, notamment à travers l’étude du naturalisme. Le cours sera ponctué de « Fiche méthode » relatives au récit (romans et nouvelles), ainsi que d’exercices autocorrectifs. Jean-François Millet, L’Angélus 1857-1859. (C) RMN ( Musée d’Orsay) / Hervé Lewandowski. Séquence 1 – FR20 3 © Cned – Académie en ligne B Comment définir le réalisme ? À la fin des années 1820, émerge un mouvement littéraire que l’histoire

premier roman sur le peuple qui ne mente pas et qui ait l’odeur du peuple (l. 28-30). **8. Associer de grands auteurs européens à des mouvements culturels Humanisme de la Renaissance  : Pétrarque (1304-1374), Canzoniere (1470) ; Érasme (14691536), Éloge de la Folie (1511) Baroque  : Shakespeare (1564-1616), Hamlet (1601)  ; Cervantès (1547-1616), Don Quichotte de la Manche (1605-1615) Classicisme  : Descartes (1596-1650), Discours de la méthode (1637) Lumières : Kant (1724-1804), Critique de la raison

l’esthétique réaliste, puis, dans un second temps, nous approfondirons le réalisme, notamment à travers l’étude du naturalisme. Le cours sera ponctué de « Fiche méthode » relatives au récit (romans et nouvelles), ainsi que d’exercices autocorrectifs. Jean-François Millet, L’Angélus 1857-1859. (C) RMN ( Musée d’Orsay) / Hervé Lewandowski. Séquence 1 – FR20 3 © Cned – Académie en ligne B Comment définir le réalisme  ? À la fin des années 1820, émerge un mouvement littéraire que l’histoire

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo

jamais. Ton — Ne — oreille me ne touche donc, Thomme; sait pas est-ce ce qu'elledit. ! laisse que tu là es mon oreille ! laisse fou? tu t'en trouveras mal. Non, — non, cela ne m'est pas arrivé depuis le soir de la Saint-Jean. Tu — tu me feras si bien bouderas comme que... et puis si c'était de dans ma un mois faute. d'ici 38 « JACQUES Ah! LE homme!... mon FATALISTE mais... mais cet homme qui est là! bien! Eh — Il — nous cet peut-être