Eloge De La Lecture

le plaisir de raconter un récit d'Alexandre Dumas à son ami Luo et au tailleur. Mais comment le narrateur s'épanouit-il dans sa lecture ? Dans un premier temps, nous verrons comment l'auteur montre que la littérature enthousiasme le narrateur. Ensuite nous démontrerons qu'elle permet de s'ouvrir sur le monde. Pour finir, nous prouverons que ce texte est un éloge du métier d'écrivain et en particulier d'Alexandre Dumas. Ce texte est un récit narratif réaliste. On peut le voir par différents

pas l’âge de fer | | | | |et dénigre l’âge d’or qui l’en priverait. | |● |Genre, registre, discours, |Poème de 129 vers décasyllabes ; genre épidictique ;|Eloge enthousiaste de l’âge de fer : provocation| | |forme |registre laudatif ; rimes croisées, embrassées, |(dévalorise un âge mythique), admiration pour le | | | |plates, communes ou riches ;

écriture codée nommée poésie de contrebande pour détourner la censure,elle est inventée par Elsa Triolet et Louis Aragon dès le début de la seconde guerre.  II. Vie personnelle Elsa Triolet et Louis Aragon Les Yeux d'Elsa multiplie les niveaux de lecture :  poèmes d'amour (« les yeux d'Elsa », « Plus belle que les larmes »,« Cantique à Elsa »), poèmes célébrant des couples célèbres du passé (les « Plaintes ») ou des poètes (Musset dans « Les nuits », Verlaine dans « Fêtes Galantes ») mais poèmes

l’hymne (célèbre la grandeur d’un héros, d’un dieu, de Dieu) ; le pamphlet (« De L’Horrible Danger de la lecture », Voltaire) ; le blason (poème de louange portant sur un élément du corps féminin) et le contre-blason (poème d’éloge burlesque et satirique : « Du laid tétin » de Clément Marot) ; l’éloge paradoxal (éloge de ce qui est en général déprécié (« éloge de la mouche » de Lucien ; « éloge des dettes » formulé par Panurge dans le Tiers Livre de Rabelais ). Le discours repose sur trois types

Histoire: CHAPITRE 1: Les historiens et les mémoires de la 2nde Guerre mondiale > Rapport scté à leur passé: -Attachement au passé = gde place pour la patrimoire - Lecture historique = lecture subjective car filtre du temps - Historiens = proposent lecture objective de l'Histoire avec aide archives, etc. > Rappel fait 2nde GM 3 dimensions de la mémoire pr la FR: - une FR vaincue - une FR occupée (cnsqnce victoire) - une FR sous Vichy (1940/44: "années noires pr FR") > Idées reçues: 3 catég de

Introduction De l'horrible danger de la lecture Voltaire excelle dans le pamphlet, genre qui lui permet de se livrer à une critique virulente et de montrer ses qualités polémiques. On y retrouve des thèmes récurrents dans ses essais et ses contes philosophiques: la dénonciation de l'intolérance, des préjugés, de la superstition, de la censure, de l'arbitraire de certaines décisions autoritaires, etc. Ce pamphlet est une synthèse des idées des Lumières. L'auteur fait ici

de la lecture L'auteur, Voltaire (21 novembre 1694-30 mai 1778) Ecrivain, philosophe , fait ici la parodie des textes explicitant les décisions d'interdiction; il se place dans le contexte oriental pour composer un édit d'interdiction de l'imprimerie et de la lecture (à ce moment-là l'imprimerie venait d'être introduite en Turquie). C'est un texte construit sur des procédés d'antiphrase systématiques, et sous le couvert des accusations à l'égard de l'imprimerie il faut en voir un éloge. Voltaire

lieu les rendez-vous, pensant que Suzanne l'a trahi. Au travers de ce long monologue, Figaro philosophe. En étudiant sa composition, on mettra valeur le réquisitoire social ainsi que le rôle de la scène dans l'évolution du personnage de Figaro. Lecture Annonce du plan Etude : 1. La composition 1. Deux composantes Le monologue se présente comme un récit entrecoupé par des passages de discours qui interrompent la narration : -> " Je lui dirais… " -> présence d'un verbe introducteur -> " on

qui se situe à la fin de la pièce, Figaro se rend au jardin où ont lieu les rendez-vous, pensant que Suzanne l'a trahi. Au travers de ce long monologue, Figaro philosophe. En étudiant sa composition, on verra... « Je vais maintenant procéder à la lecture du texte » I) LA REMISE EN QUESTION D’UN PERSONNAGE Dans cette scène, on voit et on entend un homme en colère qui souffre et qui doute. La souffrance est fondée sur un double sentiment de trahison et d’humiliation. -La dénonciation se fait sur

Proposition de plan de lecture de l’œuvre pour guider l’étude intégrale de l’œuvre, éventuellement pour évaluer une lecture cursive : SOMMAIRE Séance 1 : Chapitres 1 à 2 (p. 11 à 49) : L’entrée dans la vie d’Hazel et sa rencontre avec Augustus Séance 2 : Chapitres 2 à 3 (p. 51 à 79) : Le Prix de l’aube et Une Impériale affliction Séance 3 : Chapitres 5 à 6 (p. 81 à 125) : Premiers pas vers la Hollande ? Séance 4 : Chapitres 7 à 9 (p. 127 à 161) : Inquiétudes et espoirs Séance 5 : Chapitres 10