Element Unité Livre Vii La Fontaine

seconde branche de cette alternative. Pour fonctionner sous l’égide du seul Homo economicus, il accroît les récompenses et durcit les peines. Pour tenir ses promesses, il crée un monde plus inégal. Cette anecdote, tirée parmi beaucoup d’autres du livre bien nommé Les Stratégies absurdes de Maya Beauvallet, illustre les transformations du monde contemporain. Les entreprises ont bouleversé leurs techniques de management. En multipliant les primes, en aiguisant parfois la rivalité entre leurs propres

Pour comprendre une institution il faut comprendre la société, cad les mentalités, les religions, les mouvements sociaux, l’économie … Obj : examiner l’ancienne société française, pour essayer de dégager les élèments important qui permettent de comprendre aujourd’hui les institutions. DROIT: Concordance entre pouvoir et Droit: c’est l’ensemble des règles assorties de sanctions qui réglementent, qui ordonnent les intérêts des

grecs ont beaucoup apportés à notre droit mais ne sont pas de même nature. En Mésopotamie, le droit est constitué de règles ayant des valeurs juridico économique. A l’inverse le droit hébraïque ne s’intéresse pas aux échanges commerciaux c’est un livre sacré qui a un caractère religieux qui a pour objet de servir de guide aux hommes. Les grecs utilisent le droit pour organisé leur cité. CHAPITRE 1/ LA MESOPOTAMIE ET LES DROIT CUNEIFORMES Cunéiformes, est le nom de l’écriture de la Mésopotamie

campaniformes (Glockenbecher). Malgré ces quelques découvertes, le Néolithique reste peu représenté dans la région. La transition fut lente de la pierre au cuivre puis au bronze. Des fouilles dans la région de la Moselle (Trèves et Sierck) ont livré des lingots et des haches de cuivre provenant sans doute du commerce avec l’Europe centrale. Le bronze apparaît vers 1800 avant J.-C. Les objets en bronze furent mis au jour dans toute la région luxembourgeoise, tant le long de la vallée de la Moselle

L’art Introduction : éléments d’histoire de l’art 1 Une très brève histoire de l’art (Gombrich) 1 La suppression des temps morts (Kundera) 1 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 1 La question du progrès (Hegel) 1 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) 1 I. Comment définir l’art ? 1 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 1 1. Une production humaine 1 2. La question de l’utilité 1 3. Un statut social 1 B. La notion de beauté 1 1. La question de l’objectivité :

L’art Introduction : éléments d’histoire de l’art 2 Une très brève histoire de l’art (Gombrich) 2 La suppression des temps morts (Kundera) 4 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 4 La question du progrès (Hegel) 4 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à

Directeur, Discipline, Mots-clés, Année, Université, Numéro d’identifi­ cation et Mots de la notice. L’index Discipline est particulièrement détaillé et mérite d’être feuilleté jusqu’au bout. La recherche par Mots de la notice permet de trouver des éléments dans les résumés des thèses lorsque ceux-ci existent. Pratique Le Sudoc (Système universitaire de documentation) Catalogue collectif des bibliothèques universitaires françaises. Le contenu du cédérom Doc-Thèses apparaît entièrement dans le

terrible qu'ils ont eux-mêmes élevée ; car qui ne fait que nier ne détruit point, et l'on ne réfute point un argument parce qu'on le désapprouve : si le langage de l'homme est une convention, comment cette convention s'est-elle établie sans langage ? [VII] Lisez avec attention et Locke et Condillac, son disciple le plus laborieux 6 ; vous aurez, si vous voulez, assisté à la décomposition d'une machine ingénieuse, vous aurez admiré peut-être la dextérité du décompositeur ; mais vous serez resté aussi

HISTOIRE Seconde Livre du professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN agrégé d’histoire Julien DOCHEZ Agrégé d’histoire, professeur au lycée Wallon, Valenciennes Anne-Claire LEFEBVRE Certifiée d’histoire-géographie, professeur au lycée Watteau, Valenciennes Marcel SPISSER Agrégé d’histoire Jean-Luc VILLETTE Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au Lycée Gambetta, Arras José ZIEMNIAK Certifié d’histoire-géographie

et Jean-Marc Simonet, bénévole, professeur des universités à la retraite, Paris. Correction : Réjeanne Brunet-Toussaint Relecture et mise en page : Jean-Marc Simonet Courriels: rtoussaint@aei.ca et jmsimonet@wanadoo.fr. A partir du livre de Léon Brunschvicg (1869-1944), Philosophe français, Membre de l’Institut, Descartes et Pascal lecteurs de Montaigne. 1re édition, 1942, Neuchatel : Éditions de la Baconnière. Paris : Pocket, 1995, 201 pp. Collection : Agora — Les Classiques