Education Therapeutique Diabete

prévenir l’apparition des handicaps et empêcher leur aggravation et la création d’une inadaptation. Des mesures médicales et socio-économiques rigoureuses permettent d’organiser la prévention de manière plus efficace (meilleure hygiène, progrès de la thérapeutique, meilleure information...). Il est nécessaire d’agir très précocement, par exemple de prévoir le reclassement professionnel dès qu’un accidenté entre à l’hôpital, de dépister très tôt chez l’enfant ses déficits sensoriels, de mettre en œ uvre sans

et mieux ciblée sur certains problèmes de santé tels que la réduction de la mortalité maternelle et infantile, la structuration des actions en direction des maladies non transmissibles (MNT) notamment les maladies cardiovasculaires, le cancer, le diabète et l’insuffisance rénale, parachever les réformes en cours (financement, réforme hospitalière, régionalisation) et améliorer la qualité des services disponibles dans les établissements de soins. Il œuvrera également à la consolidation du programme

vasculaire cérébral; or, l'exercice permet de maîtriser votre tension artérielle. | | L'exercice renforce également les poumons, raffermit les muscles et assure la souplesse des articulations. Par ailleurs, l'exercice contribue à la maîtrise du diabète. | | L'exercice peut vous aider à gérer le stress. La plupart des gens connaissent des moments de stress de temps à autre. Les effets du stress sont produits par l'adrénaline, une hormone libérée dans la circulation sanguine, qui accélère le rythme

atteinte a des origines cérébrales : défaillance au niveau de l’aire visuelle cérébrale. Perception d’une image mais ne la voit pas. Les origines de cette déficience peuvent être liées à la conséquence d’une maladie métabolique (cataracte pour le diabète), à la dégénérescence des organes de la vision, d’une malformation congénitale ou d’une maladie génétique. Les personnes atteintes d’une déficience visuelle peuvent avoir des problèmes pour : ! leurs déplacements, ! leur orientation dans l’espace

Quels risques pour la santé ? 2000 ¬ Hormone replacement therapy. Influence on cardiovascular risk? 2000 ¬ Rythmes de l’enfant. De l’horloge biologique aux rythmes scolaires. 2001 ¬ Susceptibilités génétiques et expositions professionnelles. 2001 ¬ Éducation pour la santé des jeunes. Démarches et méthodes. 2001 ¬ Alcool. Effets sur la santé. 2001 ¬ Cannabis. Quels effets sur le comportement et la santé ? 2001 ¬ Asthme. Dépistage et prévention chez l’enfant. 2002 ¬ Déficits visuels. Dépistage et prise

Principes généraux 10.2 Maintien des fonctions vitales et traitement symptomatique 10.3 Décontamination 10.4 Epuration 10.5 Traitement antidotique 10.5.1 Adulte 10.5.2 Enfant 10.6 Discussion des modalités thérapeutiques 11. ILLUSTRATION PAR DES CAS CLINIQUES 11.1 Cas de la littérature 12. INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES 12.1 Mesures préventives spécifiques 12.2 Autres 13. REFERENCES 14. AUTEUR(S), LECTEUR(S), DATE(S), ADRESSE COMPLETE, E-MAIL

modèle - Quel nom: Accompagnement? Interventions? Prise en charge? Programmes? Psychothérapies? Thérapies? - Individuelles, focales, globales? - Modèle de description: - fonction du comportement cible? - Fonction de la théorie sous-jacente? - Thérapeutique/éducatif/pédagogique? Session du 19 Octobre 2007 4 Centre de Ressources Autisme Ile de France Les enquêtes récentes sur les prises en charge: - Rapport ANCREAI: « Etude méthodologique sur la mesure et l’analyse des besoins des

Education Thérapeutique du Patient aux Autosondages (ETP-AS) Guide méthodologique Version Finale du 10/10/2009 Fiche descriptive TITRE Méthode de Travail Objectifs Education Thérapeutique du Patient aux Autosondages (ETP-AS) Guide méthodologique • Définir lʼETP-AS, ses finalités, son organisation • Décrire la démarche dʼETP-AS, le contenu de ses étapes • Proposer une structuration de programme dʼETP-AS • Proposer une évaluation du processus dʼETP-AS • Proposer une réflexion pour

séniors croît  11 milliards d’€ dans le secteur médical  7 milliards d’€ dans le secteur non médical  12 millions de malades chroniques en France 2 •2 3 •3 explosion du nombre de personnes souffrant de maladies chroniques en 2015  diabètes (2,5 millions de diabétiques de type 2 en France)  cancers et tumeurs malignes (1ère cause de mortalité) organisation du système de soins     raréfaction des professionnels de santé mise en réseau des acteurs de santé liaison

-Relation thérapeutique, favorisant des capacités. -Amélioration de la qualité de vie et de l’état de bien-être de la personne et son entourage-Maintien ou développement de la participation aux activités sociales. -Prévention des complications, notamment les troubles