Education Sentimentale Partie 1 Chapitre 1

Chapitre 4 : la personnalité La personnalité est l’ensemble des caractéristiques individuelles, qui sont à la base de certains de nos comportements. Intérêt de l’étude de la personnalité pour le marketing Les produits et biens rôle social répondre à « qui suis-je actuellement ? » Interprétation des comportements de consommation d’un individu jugement de son identité sociale la perception de soi détermine les pratiques de consommation Le concept de soi Chaque personne développe une image

personnage éponyme, a une morne fin. I) L’enfance d’Emma Bovary 1) La religion a) L’enfermement physique et mental b) Début des romans d’amour 2) Ses parents a) Une mère absente = pas d’exemple b) Un père qui vit au dessus de ses moyens = mauvais exemple 3) L’ennuie de la campagne a) L’ancien titre « mœurs de provinces » b) Rf première scène « elle s’ennuyait à la campagne » donc presse de se marier II) Le mariage d’Emma 1) Charles a) La demande en mariage b) Un personnage médiocre

Alice au pays des merveillesRésumé : · Chapitre 1 : Un après-midi de mai dans la campagne anglaise, Alice s’assoupit sur la rive d’une rivière quand un gros lapin blanc passe en courant. Le lapin vérifie une montre à gousset puis disparaît dans un grand trou avec Alice, qu’il poursuit impétueusement. Le trou se transforme en un tunnel extrêmement profond. Après une chute apparemment interminable, Alice touche le fond et se retrouve dans un long couloir sombre bordé de portes fermées. Alice trouve

de Noé «Médium» de l’école des loisirs L’école des loisirs, «Médium», 1987, disponible en version numérique. Ce livre, sélectionné par le ministère de l’Éducation, a reçu le prix de la Fondation de France en 1988. ÉTUDE D'ŒUVRE INTÉGRALE 3eSéance 1 L’histoire et la narration (chap. I et II) L’histoire pose un cadre, développe une succession d’événements, montre des personnages en action. La narration présente personnages et actions sous une certaine optique, le lecteur construisant ainsi un univers

Genre et rapports sociaux Chapitre 1 : Filles/Garçons : Construire la différence. I. Les trois grandes dimensions du concept de genre : rappel théorique 1/ Le genre comme construction sociale de la différence des sexes La dimension sociale est élaborée par la société. Il faut différencier « sexe social » et « sexe logique ». La notion de sexe social dénaturalise avec l’identité biologique. Bourdieu : « La naturalisation de phénomènes sociaux » C'est-à-dire que l’on s’écarte d’une interprétation

gourmandise » le titre de la fable originale est plus parlant et explicite que le titre de la fable er de la fable elle-même puisque ni le titre ni le début de la fable ne permet de deviner la leçon finale.Les mouvements du texte Premier mouvement : Vers 1 à 4 : mise en place de la description et circonstance du départ de « Un Rat, hôte de champs ... Abandonne son trou »Deuxième mouvement : Vers 5 « sitôt hors de la case …. Ses yeux » première expérience du rat et démonstration de son ignoranceTroisième

 CHAPITRE 8 : Candide, Voltaire Livre lu et analysé en classe : VOLTAIRE, Candide Extraits de Lettres persanes de MONTESQUIEU. Objectifs : Critiquer et interpréter un texte littéraire Apprentissages : Le siècle des Lumières Approche de l’œuvre de Voltaire Influence des Lumières chez Voltaire. Compétences abordées dans ce chapitre : C1 : lire un texte littéraire présentant le point de vue de l’étranger. C3 : comprendre et interpréter un texte littéraire (conte philosophique du XVIIIe siècle)

! ! Nerval Sylvie Séance 1 : ! Présentation générale ! ! I) La révolution romantique (cf photocopié) ! ! II) Aperçu de l’imaginaire Nervalienne ! ! 1) Le ténébreux, l’inconsolé : une existence tragique 1808-1855! ! • Nerval = Gérard Laburnie ! • Absence parentale, Nerval n’a pas vécu dans le cadre parentale, et fut confié à son oncle qui vivait dans le Valois une région qui obsède Nerval. Entre l’écriture et le manque il y a un lien de cause à effet, Nerval se met à écrire

pour un mortel quelque chose d’immortel et d’éternel”(1). Chez Hegel, l’amour (Liebe) est un terme employé surtout dans ses écrits de jeunesse comme une première expression de ce qu’il nommera plus tard ( le concept ). L’amour désigne le fait que ce qui existe ne doit être ce qu’il est qu’en étant en rapport de (reconnaissance) - de réciprocité psychologique et ontologique avec ce qui l’entour. Par la suite ,le mot s’est trouvé davantage relégué )1) Grand Dictionnaire Encyclopédique Larousse, EDEL,

CHAPITRE 8 : Candide, Voltaire Livre lu et analysé en classe : VOLTAIRE, Candide Extraits de Lettres persanes de MONTESQUIEU. Objectifs : Critiquer et interpréter un texte littéraire Apprentissages : - Le siècle des Lumières - Approche de l’œuvre de Voltaire - Influence des Lumières chez Voltaire. Compétences abordées dans ce chapitre : - C1 : lire un texte littéraire présentant le point