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cybercriminalité: Guide pour les pays en développement a été élaboré par Marco Gercke. L'auteur remercie l'équipe du Secteur du développement des télécommunications de l'UIT pour son soutien et Gunhild Scheer pour les échanges de vues très productifs. Tous droits réservés. Aucune partie de cette publication ne peut être reproduite, sous quelque forme et par quelque procédé que ce soit, sans l'accord écrit préalable de l'UIT. Les dénominations et classifications employées dans le présent rapport n'impliquent

dresse le bilan des activités et de la menace terroriste dans le monde ainsi que les efforts visant à lutter contre ce phénomène au cours de l’année 2011, le département d’État met en avant l’engagement du gouvernement marocain à faire du respect des droits de l’Homme et de la transparence policière une partie intégrante de sa stratégie de lutte contre la menace terroriste, soulignant que la transparence de l’enquête sur l’attentat de Marrakech «démontre cet engagement». Le département d’État relève

Leclercq, Jean-Marie Lambert, Patrick Heymans pour nos discussions méthodologiques; une pensée toute particulière à Vincent Englebert, pour sa sagacité à déminer SQL; • les étudiants des facultés de Sciences Économiques, Sociales et Politiques, de Droit et d’Informatique de l’université de Namur, qui, par leurs réactions et leurs exigences, ont peu à peu imposé à cet ouvrage sa forme actuelle, • mes collègues d’autres écoles et universités, ainsi que leurs étudiants, qui n’ont pas hésité à me faire

mai 2006 Sous la direction de Eric ROOSE, Jean ALBERGEL, Georges DE NONI Abdellah LAOUINA et Mohamed SABIR Copyright © 2008 Éditions des archives contemporaines et en partenariat avec l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF). Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Toute reproduction ou représentation intégrale ou partielle, par quelque procédé que ce soit (électronique, mécanique, photocopie, enregistrement, quelque système de stockage

La deuxième porte sur l’intervention didactique, c’est à dire sur l’analyse des pratiques didactiques, des contenus à enseigner, des méthodes mises en place et leurs adaptations au contexte (politique linguistique et éducative, société, culture, économie…) et au public. L’intérêt de cette contextualisation est d’étudier les phénomènes intralinguistiques et surtout extralinguistiques relevant du contexte social, politique et culturel et des représentations que se font les acteurs sociaux des pratiques