Définition Selon Victor Hugo De

Lire une oeuvre argumentative du XIXe siècle contre la peine de mort: Le Dernier jour d’un condamné, de Victor Hugo Gabrielle PHILIPPE-SAUVILLERS, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème En introduction : - problématique : repérer les enjeux d’une œuvre engagée, analyser les procédés d’écriture au service de l’argumentation et construire ses propres arguments sur les thèmes de la peine de mort, de la

2ème séquence : Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo, Livre de Poche crigess@yahoo.fr Problématique : Le récit romanesque peut-il devenir argumentatif ? Le dernier jour d’un condamné est-il seulement le témoignage d’un condamné à mort ? Ne peut-il pas être considéré comme un plaidoyer contre la peine de mort ? Objectifs : - le récit, œuvre intégrale - Enonciation : locuteur/destinataire ; reprise nominale et pronominale ; indicateurs spatio-temporels

DEVOIR SUR LA PEINE DE MORT Première partie : Introduction Définition de la peine de mort : ( dictionnaire ) : peine criminelle suprême, peine capitale ( Internet ) : sentence appliquée par le pouvoir judiciaire consistant à retirer légalement la vie à une personne * Le 18 septembre 1981, par 363 voix contre 117, l'Assemblée nationale adopte, après deux jours de débats, le projet de loi portant à l'abolition de la peine de mort. Au nom du Gouvernement

céder ? (indiquer précisément les références dans le texte)7 - Scène 9, Scène 10 Scène 11 (134 .fin)Résumez le "dénouement" de la pièce.QUESTIONS DE SYNTHESE8 - En vous référant aux définitions des principaux genres théâtraux (comédie, drame, tragédie), dites à quel genre appartient, selon vous, Montserrat .9 - Quel est, selon vous, le rôle le plus difficile à interpréter dans la pièce ? Pourquoi ?10 - Compléter le tableau des présences en scène de l’Acte III. | séance 4- correction des questions 1

Lecture de Victor HUGO : « Le dernier jour d’un condamné » Analyse 1. Ce récit est un réquisitoire contre la peine de mort. Relève les arguments contre celle-ci et présente les en notant la ou les page(s) où ils apparaissent. Les arguments contre la peine de morts présent dans ce récit sont : - (1) « Je n’ai plus qu’une pensée, qu’une conviction, qu’une certitude : condamné à mort ! Quoi que je fasse, elle est toujours là, cette pensée infernale, comme un spectre de plomb à mes côtés, seule

forme de révolte, car cela permet à l’écrivain de transmettre son point de vue et ses arguments au lecteur, afin de le faire réagir. Mais qu’est-ce que se révolter au juste ? Se révolter, c’est refuser catégoriquement une intrusion jugée intolérable selon Albert Camus. En effet, c’est se battre contre une action perçue comme malfaisante, en transmettant son avis par exemple. L’écrivain révolté, à travers ses ouvrages, présente son point de vue sur le monde et la société, implicitement ou explicitement

pure, « Selon que notre idée est plus ou mois obscure, L’expression la suit, ou moins nette, ou plus pure » v.2-3 . Mais pour avoir les idées claires il faut selon lui apprendre à penser avant d'écrire , c’est d’ailleurs le premier vers du texte « Avant donc que d’écrire, apprenez à penser » v.1 dans le respect de la langue. « Mon esprit n’admet point un pompeux barbarisme , Ni d’un vers ampoulé La précision des mots ainsi que leurs choix en vue de leur beauté et également nécessaire selon lui toujours

morale ? Est-elle est simplement la morale d’un groupe de personnes humaines comme nous ? L’être humain recherche la licence. La licence consiste à satisfaire nos désirs sans contraintes. Mais la licence est dangereuse pour la morale. En fait, selon Pascal, le désir est inconstant, il change toujours d’objets et on peut bien désirer tout et n’importe quoi. D’ailleurs, on peut désirer le mal et la souffrance. Par exemple, un fumeur désire sa drogue, la cigarette, mais cela a une conséquence négative

Strasbourg Tél. : 03 88 35 76 10 ou 06 65 31 36 51 Mail : lamesnieh@lamesnieh.com Retrouvez toutes les informations de la Compagnie sur www.lamesnieh.com Dossier pédagogique « RUY BLAS » de Victor Hugo Mise en scène : Jacques Bachelier Co-réalisation : Centre culturel Le PréO d’Oberhausbergen Ruy Blas Victor Hugo Mise en scène et scénographie : Jacques Bachelier Lumière et régie générale : Xavier Martayan Régisseurs : Xavier Martayan et Raphaël Siefert Distribution Ruy Blas : Don Salluste de Bazan

l’ancien régime, la peine de mort ne s’appliquait pas sur les femmes enceintes, les moins de 16 ans et les fous. Elle s’appliquait de diverses manières : décapitation, pendaison, bûcher, démembrement, roue, huile bouillante et écartèlement (le mode varié selon la nature du crime et l’ordre du coupable). En 1791, un premier débat sur son abolition eu lieu. Mais l’assemblée nationale constituante fit promulguer une loi pour refuser son abolition. Cette même loi mis en place une seule et unique application