Définition De La Pratique Scientifique

SAGOT/Muriel WETISCHEK– Mai 2020Objectifs de la séquence Partir de votre expérience de l’analyse des situations M. Lent et du bébé Yann Résumer (synthétiser) les étapes de l’analyse de situation d’hygiène 1 - Rappels Définition « Analyse » Définition « Situation d’hygiène » Distinction entre hygiène et asepsie 2 - Méthodologie Les étapes de l’analyse Les connaissances en hygiène et en asepsie Les outils pour le raisonnement La rédaction DÉROULEMENT de la SÉQUENCE

Un peu d’épistémologie… Qu’est-ce qu’une science ? * De nombreuses définitions : à travers les époques, les courants philosophiques (épistémologique) * Une définition moderne parmi d’autres * Valeur universelle / portée : qui s’applique à l’ensemble de tout ce qui existe. * Vérifiables / confrontation au réel : nécessite une confrontation aux faits, à une vérification de la cohérence interne des connaissances. » Caractériser la science (GRANGER, 1995) * « La science vise

| |NOTE DE SYNTHESE SUR L’OUVRAGE | |« UNE THEORIE SCIENTIFIQUE DE LA CULTURE » | |DE : BRONISLAW MALINOWSKI

Une vérité scientifique peut-elle être dangereuse ?      LES CLÉS DU SUJET   Définir les termes du sujet Vérité scientifique Les caractères de cette vérité sont l'objectivité et la nécessité du résultat. Ce type de vérité apparaît indubitable car elle ne dépend pas d'une intuition ou d'un sentiment personnels. Elle est obtenue par démonstration ou par une expérimentation rigoureuse et répétable. Dangereux Cet adjectif désigne une capacité. Une chose jugée dangereuse ne nuira peut-être pas

origine logique, leur valeur et leur portée. Au sens large incluant le précédent, il s’agit de la théorie de la connaissance et de sa validité, Jean Piaget la définissant alors comme « l’étude de la constitution des connaissances valables ». Définition qui, selon Jean-Louis Le Moigne, permet de poser les trois grandes questions : - Qu’est-ce que la connaissance ? - Comment est-elle constituée ou engendrée ? - Comment apprécier sa valeur ou sa validité ? L'analyse épistémologique peut ainsi

apparaît aux auteurs que tant les effectifs touchés de participants que le nombre de projets de recherches concertés pourraient être plus importants. Internet et la miniaturisation de l’électronique révolutionnent les pratiques et ouvrent des champs d’investigations scientifiques aux profanes. Les limitations actuelles à l’augmentation du nombre de projets tient à trois aspects : un manque d’information, les contraintes liées à la gouvernance des projets et enfin les motivations. Il ne faut cependant

la sociologie Chapitre 1 : La sociologie, une démarche d’analyse scientifique du social I. II. III. Diversité des objets, spécificité de la démarche Une démarche d’analyse scientifique du social Le métier de sociologue : des résultats à la pratique de recherche I. Diversité des objets, spécificité de la démarche A. Une pluralité d’objets et de questionnements Ex. d’objets : les relations familiales, les pratiques sportives, les loisirs, l’éducation, l’habitat, les croyances religieuses…

Ce qui change et ce qui ne change pas B de Toffol (6h), V Camus (6h), M Lemoine (8h),  E Rusch & C Bensaiah (24h). (programme de  l’an dernier) B Yvonnet (6h), M Pothier (6h), M Ombetta (6h).  (nouveau programme, centré sur l’histoire des  progrès scientifiques, la découverte des  médicaments, le raisonnement scientifique) Organisation générale UE7(4) • La référence pour les épreuves: le cours • Livres conseillés: • Manuel de Sciences Humaines en Médecine, B. de Toffol, M Lemoine (eds), Ellipses, 2008, c’est le support écrit 

* l’unité fonctionnelle des sociétés  Le sens ou la fonction doivent être analysés au niveau de l’ensemble de la société et pas au niveau des éléments individuels (comme par exemple une institution spécifique) ; I Définition des concepts * Paradigme * Définition du Larousse:  1- En linguistique: ensemble des formes diverses appartenant au même mot (paradigme du verbe). 2- Ensemble des termes qui appartiennent à la même classe grammaticale, lexicale ou sémantique, et qui sont

2 Modèle explicatif mythologique…………………………………………………. 3 Définition……………………………………………………………………… 3 Fonction et méthode du mythe…………………………………………….. 5 -Fonction du mythe………………………………………………………… 6 -Méthode du mythe………………………………………………………. 7 Le mythe ; une connaissance………………………………………………. 8 Le sens et la lettre…………………………………………………………… 9 Modèle explicatif scientifique……………………………………………………. 11 Définition…………………………………………………………………….... 11 L’unité des sciences…………………………………………………………