Définition De Groupement De Texte

2- Analyse des x entités structurelles identifiées : Il a été question de comprendre la structuration de la composition, en entités morphologiques clairement différenciées. L’organisation comprend les groupements d’entités, les entités et les relations qui les lient. Qu’il s’agisse d’un groupement d’entités ou d’entités individuelles, il est question de les étudier 1) en tant qu’ensemble d’unités structurelles et 2) dans son rapport avec la structure globale et avec le reste des composantes de cette

auparavant) + En amont : avoir lu les définitions du Rabat II. Rédiger un bilan qui récapitule les grandes valeurs du classicisme. Pour la séance suivante, lire les Fables qui traitent de la critique sociale (cf. Rabat I). 2 + Pour la séance suivante, pp. 240-246 : Lecture des textes de La Bruyère, de Boileau et de Molière Répondre aux questions 1 et 2 du texte 1 et 1 et 3 du texte 2 et questions 1, 2 et 3 du texte 3. 2. (1h) Étude d’ensemble : La critique

^ùyghmiug "Espace collaboratif –s en Bac Pro Peut-on concilier l’appartenance à plusieurs identités ? Réflexions pour construire une séquence fondée sur un groupement de textes Une enseignante formatrice de l’Académie de Bordeaux a accepté de retranscrire le cheminement intellectuel qu’elle a suivi pour concevoir un groupement de textes dans le cadre de l’objet d’étude Identité et diversité. Le document cidessous reproduit sa réflexion depuis le programme (dont les références sont indiquées

L'ÉLOGE et le BLAME   Corpus : un groupement de textes littéraires et un ensemble de textes complémentaires ; images (caricatures, images de presse, publicités). Objets d'étude : l’éloge et le blâme. Perspectives : étude des genres et des registres ; approche de l’histoire littéraire et culturelle ; étude des effets sur le destinataire. Pratiques : lecture cursive, lecture analytique ; écriture d’imitation, écriture d'invention ; lexique et procédés de l’éloge et du blâme ; analyse d’images

L'ORAL L'oral se passe en deux temps : une préparation de 30 minutesun oral proprement dit de 20 minutes L'examinateur choisit un texte dans le " descriptif des lectures et activités "rédigé et signé par votre professeur puis visé par le chef d'établissement. Il vous pose une question à laquelle votre explication du texte devra répondre (première partie de l'oral, 10'). Après ces 10', il vous proposera un entretien sur l'objet d'étude, l'oeuvre complète...etc. (deuxième partie de l'oral, 10').

Ce glossaire reprend les définitions données dans le document d'accompagnement des programmes de français des classes de seconde et de première.   Corpus. Ensemble de textes éventuellement accompagnés d'un document iconographique (image). Le corpus peut consister également en une œuvre intégrale brève ou un extrait long (n'excédant pas trois pages). Descriptif des lectures et activités. Document rédigé par le candidat en conformité avec le programme de première. Il présente de façon explicite

....................................................................................... Horaires ................................................................................................................................................... Définition des épreuves .......................................................................................................................... 37 37 37 37 rançais classe de première I - Objectifs L’enseignement du français en classe de première

divergences entre les textes présentés dans le même groupement ; Le genre littéraire (différence entre roman, théâtre, poésie…) ; Les registres ou les tonalités (épique, lyrique, pathétique…) ; Les figures de style ; Les connecteurs logiques ; Les modalisateurs ; Les types de discours (discours direct, indirect, indirect libre) ; Les différences entre une thèse, un argument, un exemple ; L’étude des arguments dans un texte ; L’étude des exemples ; L’étude de la

fontaine est un poète - Si Jean de La Fontaine n’est pas un poète, qui le serait ? - « Toute action humaine menée à bien est poésie » propose un sujet de Bac qui proposait un groupement de textes incluant des extraits de romans et de nouvelles et un texte de Charles Dantzig. - On peut constituer un groupement de textes sur l’animal en poésie et, aux côtés d’Alfred de Vigny, Victor Hugo, Charles Baudelaire, Leconte de Lisle, Guillaume Apollinaire ou Francis Ponge, Jean de La Fontaine s’insère

AUTOUR D’UN GROUPEMENT D’EXTRAITS SUR LES REPRESENTATIONS DU HEROS DANS LA LITTERATURE : QUELLES SONT LES VALEURS INCARNEES PAR LES PERSONNAGES ? TROISIEME SEANCE : ENTRÉE DANS L’ŒUVRE DE MUSSET A PARTIR D’EXTRAITS SUR LE PERSONNAGE DE LORENZACCIO ; LORENZACCIO EST-IL UN HEROS ? QUATRIEME SEANCE : POURQUOI LORENZO EST DEVENU LORENZACCIO ? CINQUIEME SEANCE : DU PERSONNAGE HISTORIQUE AU HÉROS ROMANTIQUE SIXIEME SEANCE : LORENZACCIO EST-IL LE DOUBLE DE MUSSET ? annexe 1 : groupement de texte autour de