Du Génotype Au Phénotype Relation Avec L Environnement

DEVOIR 4 - La morphogenèse végétale et l’établissement du phénotype Important : revoir les cours précédents. 1°) L’observation des végétaux montre une diversité morphologique Connaissance exigibles : * La morphologie d’un végétal est propre à chaque espèce. Le génotype caractéristique de l’espèce détermine le phénotype morphologique de cette dernière. * Le port d’un végétal peut être modifié suite à des variations de certains facteurs du milieu de vie (lumière, eau, température, vent

....................8 III.2 Le mode de transmission ne répondant à aucun des schémas de transmission de maladie monogénique ou mitochondriale, la maladie est dite "complexe"................................ 9 IV Maladie génétique "compexe" et phénotype quantitatif continu........................................... 10 V Ou s'arrête la variabilité interindividuelle et où commence la maladie multifactorielle, la maladie génétique "complexe" ?.....................................................

Les adultes qui consommeraient du lactose seraient donc soumis à des troubles digestifs. On s’intéresse à un phénotype caractérisant 30 % des humains adultes, appelé lactase persistante ou LP, et qui est caractérisé par une possibilité de consommer du lactose sans problème de digestion. Analyse : la carte ci-contre présente la fréquence du phénotype LP. On remarque que ce phénotype est présent dans les populations vivant dans le nord de l’europe, ainsi que l’ouest de l’afrique (mauritanie), la

Alexandre. Hier, moi et ma famille avons regardé l’album photo que ma mère avait mis de côté depuis quelques années. Toute ma vie s’y trouve. Je me suis toujours demandé la raison pour laquelle j’ai les yeux bleus, tandis qu’il a les yeux bruns  (Génotype/Phénotype)[PHYSIQUE]. Pourtant mon physique est identique à celui de mon père. Ayant un niveau de scolarité de troisième année du secondaire, il n’a pu répondre à mon questionnement.           Après cette question, ma mère a éteint sa cigarette

ensemble de caractères et établit des croisements forcés d’individus phénotypiquement différents. Il obtint ainsi des hybrides, qui présentaient tous le même phénotype pour un même croisement : le phénotype de la mère ou celui du père. Il raisonna alors que le phénotype en question était codé par un facteur dominant et que l’autre phénotype qui n’apparaissait pas chez les hybrides était codé par un facteur récessif. Il a ainsi défini que des caractères tels que les différentes formes ou couleurs

et de la Terre sont une voie de motivation et de réussite pour la poursuite de la formation scientifique après le collège et la préparation à l’enseignement supérieur ; elles participent également à l’éducation en matière de santé, sécurité, environnement, de tout élève qui choisira une orientation vers des filières non scientifiques. La discipline vise trois objectifs essentiels : • aider à la construction d’une culture scientifique commune fondée sur des connaissances considérées comme valides

considérées comme valides tant qu'elles résistent à l'épreuve des faits (naturels ou expérimentaux) et des modes de raisonnement propres aux sciences ; - formation de l’esprit critique et à l'éducation citoyenne (en matière de santé, sécurité et environnement) par la prise de conscience du rôle des sciences dans la compréhension du monde et le développement de qualités intellectuelles générales par la pratique de raisonnements scientifiques ; - préparation des futures études supérieures de ceux qui

Chapitre 2: La morphogénèse végétale et l’établissement du phénotype (5 semaines) 1. La diversité morphologique des végétaux Introduction Pour distinguer les différentes espèces végétales, les botanistes étudient leurs caractéristiques morphologiques, c’est-à-dire la forme des différents organes. Ces différentes morphologies sont déterminées par un certain nombre de facteurs.   1.1 Des allures différentes chez les végétaux Activité 1: A partir des photographies de la page 87

changements génétiques (réponse micro-évolutive à la sélection naturelle)[7]. Mécanismes adaptatifs : Plasticité phénotypique : La plasticité phénotypique est définie comme la capacité d'un génotype à modifier son phénotype en réponse aux conditions environnementales[8]. Il s'agit d'un mécanisme important par lequel le génotype peut répondre rapidement aux changements climatiques, ce qui aura entre autres pour conséquence d'assurer sa survie et maximiser sa fitness. Cela peut se traduire par une modification

des maladies permet-elle la mise en place de campagne de traitement et de prévention ? Semaine 1 : 1. Origine, prévention et traitement d’une maladie génétique : exemple de la mucoviscidose Pb1 : Comment expliquer les modifications du phénotype associées à la mucoviscidose ? (2h) Activité1 Th3B_La mucoviscidose, un exemple de maladie génétique a) La mucoviscidose, un exemple de maladie génétique Echelle macroscopique Echelle cellulaire Echelle moléculaire Symptômes -Difficultés