Drapeau de la Nouvelle-Zélande

élèves portent un uniforme assez strict : pas de pantalon pour les filles : jupe plissée, chaussettes blanches, pour les garçons pantalon avec blazer, des mocassins comme chaussures. • Entrés dans la vie active, les Japonais semblent revêtir un nouvel uniforme : costume classique, sombre pour les hommes, coupe de cheveux impeccable, pour les femmes même classicisme, peu de bijoux, tailleur, talons hauts. • Cependant il reste un intervalle où les jeunes, entre l'école et le monde du travail, laissent

que la misère fait le lit du communisme § Amorcer un processus d’unification européenne qui accroisse ainsi régionalement la résistance au communisme § Favoriser le plein emploi aux Etats-Unis et écarter ainsi le spectre d’une nouvelle crise économique comme celle des années 30. Les économies européennes redressées pourront absorber des exportations américaines, et la demande extérieure viendra donc compléter un marché intérieur développé mais insuffisant compte–tenu des capacités

hongrois écrit « Das Pan-Europaische Manifest », l’idée européenne est surtout portée par les petits pays d’Europe centrale. Il incarne un mouvement relayé par la presse et l’importance des pays d’Europe centrale. Christian F. Heerfordt (Une Europe nouvelle), Emile Borel (Fédération pour l’entente européenne) ( dynamique européenne fondée sur l’économie, idée que pour endiguer la crise il faut unir l’Europe et créer des barrières douanières vers l’extérieur de l’Europe, pas à l’intérieur. Plan Briand

Berlin (1948-1949) o 5.3 La guerre de Corée (1950-1953) o 5.4 « Guerre » idéologique + 5.4.1 En Union soviétique et dans le bloc de l’Est + 5.4.2 Aux États-Unis * 6 Coexistence pacifique et nouvelles crises (1953-1962) o 6.1 La coexistence pacifique o 6.2 L’insurrection de Budapest (1956) o 6.3 La crise de Suez (1956) o 6.4 La deuxième crise de Berlin (1961) o 6.5 Conflit Indonésie/Pays-Bas

Supports : pages 28 et 29 du manuel que. Faire formuler des phrases comparant les vêtements, les différences de culture entre les locaux et Karen Blixen (Meryl Streep). objectifs Apport culturel sur l’Afrique, le Kenya, ainsi que sur la Nouvelle-Zélande Champs lexicaux L’Afrique – savannah animals, wild life, big game, native, settlement, colony, colonisation, workers, work force ● Les sentiments – to be crazy about ≠ to hate – excited by/fascinated by, lonely, frightened by ● exploitation

aventures du capitaine Hatteras Cinq semaines en ballon Les cinq cent millions de la Bégum Un billet de loterie Le Chancellor Face au drapeau Le Rayon-Vert La Jangada L’île mystérieuse La maison à vapeur Le village aérien Clovis Dardentor Famille-sans-nom Le pays des fourrures Voyage au centre de la terre Un drame au Mexique, et autres nouvelles Docteur Ox Une ville flottante Maître du monde Les tribulations d’un Chinois en Chine Michel Strogoff De la terre à la lune Le Phare

des Etats membres portant sur ces questions. Caricature de 1935 d’Iribe montrant Hitler narguant la SDN  Source : André Lewin, L’ONU pour quoi faire? Découvertes Gallimard Paris, 2006. Le siège, le drapeau et l’hymne Il fallait aussi résoudre le problème du siège de la nouvelle organisation, celui-ci n’ayant pas été fixé par la Charte. Plusieurs sites furent discutés notamment San Francisco, mais les Soviétiques y étaient hostiles et les Européens préféraient la côte est des Etats-Unis

électorale (1840). Si Révolution de 1848 et seconde République 4 les manifestations et grèves des ouvriers du textile, du bâtiment et des ébénistes tournent à l'émeute Faubourg Saint-Antoine (1840), si des manifestants défilent avec le « drapeau rouge » en scandant « Vive la République ! » (1841), les années suivantes sont caractérisées par les contrecoups économiques et financiers du pays mal préparé à une évolution aussi rapide. La crise de 1846-47 provoque un chômage important : en

est plus problématique et l’on assiste à une forte montée de la xénophobie aux États-Unis. La Grande Guerre met un terme à ces flux migratoires, l’Europe, humainement affaiblie, n’a plus de population à envoyer à l’extérieur. Aux États-Unis, une nouvelle politique de fermeture des frontières est adoptée dans les années vingt, avec dès 1921 la loi des quotas renforcée en 1924 attribuant un chiffre maximum pour chaque nationalité. Les États-Unis n’accueillent plus annuellement que 300 000 personnes

type de ressources, un renforcement de la démocratie locale (apparition du référendum local). Cet acte 2 a été suivi par une nouvelle loi de transfert de compétences (13 Aout 2004) : elle souhaitait clarifier l’exercice des compétences en évitant deux choses : les compétences croisées et les financements croisés de compétences. Cette loi a surtout transféré de nouvelles compétences aux collectivités dont les collectivités ne voulaient pas. Ce sont des compétences non-voulues par les collectivités