Dom Juan Idées Et Thèmes Principaux

d’Agnès : choix scénographiques de Christian Schiaretti et comparaison avec d’autres partis pris de mise en scène (Louis Jouvet, Antoine Vitez, Didier Bezace). Documents annexes 35 Annexe_1. La querelle de L’École des femmes : présentation des principaux textes. 39 Annexe_2 Rêves d’acteur : Arnolphe et le vers de Molière. Textes d’Antoine Vitez et Robin Renucci. 40 Annexe_3 Le schéma actantiel : présentation de Jean-Pierre Ryngaert 41 Annexe_4 La fable d’Arnolphe : version lacunaire

français mitaine qui a changé de visage, l'oncle Sam remplaçant John Bull. Et cette langue anglaise investit de tous côtés la place européenne. Des alliés objectifs, le danois, le slovaque ou le bulgare, se ligueraient pour la faire prévaloir. Ces thèmes désolants envahissent livres et périodiques, surtout en France, où le pessimisme et la fascination du déclin, dans ce domaine, rejoignent une attitude collective désenchantée qui pousse à ne retenir que les échecs et les laideurs. Elle s'exprime dans

autres nouvelles fantastiques (2150) I. Pourquoi étudier Véra et autres nouvelles fantastiques en classe de troisième ? Les histoires mystérieuses que nous raconte Villiers de L’Isle-Adam dans ses Contes cruels présentent une grande diversité de thèmes. Les étudier en classe de troisième permet de travailler le registre fantastique et le discours narratif. Le style de Villiers se caractérise par un niveau de langue soutenu et un lexique recherché, qui peuvent donner lieu à un travail de vocabulaire

Valmont qui fait découvrir sa «rouerie». L'opposition est donc brutale, et éloquente en elle-même. La simple juxtaposition de deux tons aussi différents devient un moyen d'expression, une manière de dire sans qu'on ait besoin de rien formuler. L'un des thèmes du roman est ainsi suggéré dès l'ouverture : l’opposition de l’innocence et de la cérébralité, de la victime et du prédateur. Dans l’ensemble du livre, Laclos passa, avec une étonnante virtuosité, de la perversion d’une âme damnée à la candeur d’une

important : si l'Espagne allait aux Bourbons, cela augmenterait l'influence déjà immense de Louis XIV. Si l'Espagne allait aux Habsbourg d'Autriche, l'empire de Charles Quint serait reconstitué. Finalement, pressé par le cardinal Portocarrero, son principal conseiller, Charles II choisit la solution française. Le 2 octobre 1700, il fait du jeune duc d'Anjou son légataire universel, bien que l'héritier légitime du trône espagnol fût son père le Grand Dauphin (fils de la sœur aînée de Charles II). Charles

détacher de la fascination que les femmes occidentales exercent sur eux. Solal aimera toujours des femmes occidentales. Solal appartient à cette catégorie des « gorilles » qu'il critique car il est grand, beau et riche. Il s'inscrit dans la tradition de Dom Juan. Les femmes vont être l'emblème d'un occident mortifère qui est symbole de force et de barbarie. Solal va tenter de réunir une tension entre spiritualité (Trystan) et matérialité qui résulte à la vanité de l'existence (vanité dans le sens pictural:

d’Elmire et même comme une attaque comme 4 n° 193 nov. 2014 3. Voir les deux vieilles Flipote un peu jumelles dans la mise en scène de Mnouckine. 4. « Je pense qu’une pièce de théâtre, quand elle n’est pas un triste portemanteau pour accrocher des idées ou des théories, est un étrange kaléidoscope pour un jeu d’interrogations à l’infini, auxquelles personne ne peut répondre, un jeu de réflexions et de réfractions où l’esprit se perd et où l’on risque de ne plus se retrouver soi-même » ! Louis Jouvet

« hôte » qui peut désigner celui qui accueille comme celui qui est accueilli est mis en scène pour troubler la conversation. Alors que le dialogue théâtral distingue les rôles, distribue les répliques, permet l’échange des formules et, parfois, des idées, l’usage du mot « hôte » trouble les identités, confond les rôles, et empêche le dialogue de progresser : le rituel de l’accueil s’en trouve plaisamment mais profondément perturbé. 2. Les deux didascalies indiquent des mouvements : « Ils s’assoient »

cher. 7) Ces deux amis de toujours se sont violemment ………………………… (disputé). 8) Le nouvel élève s’est très vite ………………………… (heurté) aux anciens de l’école. 9) Après mûre réflexion, cette femme s’est ………………………… (décidé) à vendre sa maison. 10) Quelles idées étranges, ils se sont ………………………… (mis) en tête ! © Enseignement à Distance - Communauté française de Belgique Français 1er degré 360-19 33 4. LES CHAMPS LEXICAUX Objectifs Au terme de cette leçon, vous serez capable : • de repérer les mots

classique ». Au terme de cette séquence, vous saurez définir le classicisme, mouvement littéraire et culturel dominant, sous Louis XIV, et étudier une comédie du XVIIe siècle. Vous connaîtrez en particulier les principes de l’esthétique classique et ses principaux représentants dans la littérature, la peinture, l’architecture et l’art des jardins. Vous maîtriserez les règles établies pour le théâtre par les représentants de ce courant et saurez les observer dans une comédie ou une tragédie. Vous approfondirez