Dm Phenotype

les résultats à la couleur bleue 2ème croisement : Gamète de l’hétérozygotes de couleur bleue : b/ et n/ dans les mêmes proportions Gamète du coq blanc : b/ Tableau de fécondation : conforme aux résultats observés : équiprobabilité des deux phénotypes : [bleu] et [blanc] |Gamète de [bleu] |b/ |n/ | |Gamète de [blanc] |50% |50% | |b/ |b//b |n//b

correspond à la transmission de gènes entre espèces différentes, d'un virus à une plante ou un animal par exemple. – L'information génétique exogène, acquise s'intègre au génome des cellules-hôtes qui est ainsi modifié et l'exprime, ce qui modifie son phénotype. – Si le transfert affecte les cellules germinales, le génome modifié peut être transmis aux générations suivantes. Schéma 4. 2. Diversification d'origine non génétique 2.1. Symbiose – La symbiose est une association durable à bénéfices réciproques

présente à nouveau les deux phénotypes : grains rondset ridés, le dénombrement fait ressortir dans cette populationde seconde génération trois quarts de grains ronds pour unquart de grains ridés : les deux caractères parentaux serépartissent (ségrégent)dans des proportions 3/4, 1/4. Mendel a pu généraliser cette observation en croisant d'autreslignées ne différant que par un caractère, 7 "traits"qualitatifs ont été suivis avec les résultats suivants:  Lignées parentales Phénotype       F1 Rapport phénotypique

radis ovale a donné 121 plantes à radis long, 243 plantes à radis ovale et 119 plantes à radis rond. Déduisez-en le mode de transmission du caractère de la forme du radis. Solution : Il existe différents types de radis: ronds, longs ou ovales. Ces phénotypes correspondent soit à l'expression de génotypes homozygotes (il existerait dès lors pour le caractère "forme du radis", les allèles "rond", "long" ou "ovale"), soit à l'expression de génotypes hétérozygotes, fait de deux allèles différents. La seule

On étudie chez la Drosophile la transmission de trois gènes différents possédant chacun deux versions alléliques : corps noir et corps gris ailes tordues et normales œil rugueux et œil lisse Tout croisement entre un individu sauvage, de phénotype [b+, c+, r+] de souche pure et un individu mutant pour un ou plusieurs de ces gènes donne toujours 100% d’individus de type sauvage qui constituent la génération F1. On ne considère que les caractères corps et ailes. On croise une Drosophile femelle

centre. Les gènes et le phénotype Un gène est une partie de la molécule d'ADN qui code pour une protéine. La protéine est responsable d'un caractère précis. Le gène porte donc une information génétique, qui dépend de la séquence en nucléotides. Le génotype est l'ensemble des gènes d'un individu. Le phénotype est l'ensemble des caractères d'un individu. Les gènes codent pour les protéines, qui sont responsables des caractères constituant le phénotype. Le phénotype dépend donc du génotype.

Activité : L'évolution de la fréquence des phénotypes de la Phalène du bouleau en Grande Bretagne Correction : En fonction du milieu, il semblerait qu'il y est un type de phalène. Endroit pollué = + de phalène sombres Endroit non pollué = - de phalènes sombres Il existe dans le milieu une pression de sélection qui va influencer la fréquence des individus cela induit la couleur des individus Ds un milieu sombre plus de phalène coloré capturée dans un milieu clair plus de phalène non colorée

DE L’HOMME PARMI LES PRIMATES III. LES CARACTERES DISTINCTIFS DE L’HOMME . IV. LA CONSTRUCTION DU PHENOTYPE HUMAIN V. UNE EVOLUTION BUISSONNANTE CONCLUSION LES MEMBRES DU GROUPE MAÏMOUNA DIALLO AÏCHA NDOYE ANDREA NGOM IBRAHIMA THIAW DANIEL MENDY L’évolution de l'homme Introduction L'espèce humaine

méthylation/acéthylation des histones (→ méthylation –répression / acéthylation –activation.), sIRNA. ≠ La génétique des populations s’intéresse aux variations intra-spécifiques existantes. (Génotype → environnement → phénotype.) Rappels : Les caractères héréditaires sont déterminés par des gènes qui correspondent à une information transmise de parents à descendants. Le support de cette information est la séquence d’ADN au sein d’une double hélice de 2 brins entrelacés

TP : Le phénotype <<mucoviscidose>> Objectif : Comprendre le lien entre l'anomalie génétique et les trois niveaux du phénotype de la mucoviscidose. Activité A : La vue en coupe des bronches d'un malade atteint de la mucoviscidose observée au microscope photonique nous montres que les bronches qui sont obstruées par le mucus ne laisse pas la lumière passée. Tandis que sur l'observation au microscope de la lame de poumon sain, les bronches laissent passer la lumière et ne sont pas obstrués.