Distance d'un point à un plan

lentilles avant les miroirs plans, nous avons inversé l’ordre du programme. Nous pensons qu’il est plus simple pour les élèves de commencer par une situation avec un objet et une image réels et qu’il est très formateur de pouvoir étudier l’influence d’un déplacement de l’écran. Les 10 activités constituant cette partie sont courtes et motivantes. En particulier, pour plusieurs d’entre elles, les élèves font des prévisions souvent fausses et le résultat de l’expérience les surprend. Activité 1

SIG – Aspects pratiques GEO-6352 Introduction Plan du cours           Qu’est-ce qu’un SIG ? Données, information et connaissance Relation avec les autres technologies Qu’est-ce que la géographie ? Particularités de l’espace géographique Modèle vectoriel Modèle matriciel Comparaison entre les modèles vectoriels et matriciels La représentation des données en couches La géoréférence Qu’est-ce qu’un SIG ?  C’est un système d’information composé de :       Ordinateurs et périphériques

thématiques : l’ouverture à autrui et la nature des communications. On reproche souvent à ces outils de séparer les gens au lieu de les réunir. Cette critique est-elle fondée ? Une première lecture semble donner raison aux détracteurs de ce genre de communication. Ainsi le dessin de Hubert Blatz, « Solitudes partagées » met en scène des personnages qui, bien que réunis dans un même espace et assis les uns à côté des autres, ne se parlent pas, puisqu’ils ont les yeux rivés à l’écran de leur ordinateur

La communication chimique et le langage anténnaire * le battement de rappel Les abeilles pratiquent entre elles un échange de nourriture réalisé par le passage du miel de bouche à bouche : la trophallaxie. La demande se fait par tapotements codés de la quémandeuse sur les antennes de sa consœur sollicitée. Celle–ci rendra sa réponse affirmative ou négative, par le truchement du même code anténnaire. Si elle accepte, elle amène aussitôt au bord des mandibules une goutte sucrée que l’affamée aspire

TERRE DANS LE SYSTEME SOLAIRE Description des objets du système solaire Objectifs cognitifs (de connaissances) • Découvrir l'originalité de la Terre par rapport aux autres planètes du système solaire. | |Distance moyenne au |Diamètre à l’équateur |Densité (masse volumique|Température externe |Composition chimique globale |Particularité (révolution, nombre de| | |soleil (en millions |(en Km) |en g/cm3) |moyenne

Atelier à l’Informatique 1 Correction TP 2 Exercice 1 : a) #include<stdio.h> void main () { int nb,val; nb=9; val=nb+2; printf("valeur=%6d",val); val=val/6; nb=nb+val; printf("\n nombre=%d et valeur=%d",nb,val); } Nb 9 Val=val/6 Val=11/6=1 puisque val entier val 9+2=11 Nb=nb+val Nb=9+1=10 Valeur= 11 Nombre = 10 et valeur = 1 b) #include<stdio.h> void main() { int h; char choix= 'h'; float x = -1

l'aéronautique civile, tel qu'il a été modifié et complété, notamment ses articles 46 à 51 et 59 ; ARRETE Article premier : Définitions Aux fins du présent arrêté, on entend par : Catégories d'approches de précision : - Catégorie I : Approche et atterrissage de précision aux instruments exécutés avec une hauteur de décision (HD) au moins égale à 60 m (200 pieds) et avec une visibilité au moins égale à 800 m ou une portée visuelle de piste (RVR) au moins égale à 550 m ; - Catégorie II : Approche

PARTIE : LA NOTION GÉNÉRALE D'ESPACE CHAPITRE 1 PREMIÈRE APPROCHE 1.1 ÉTYMOLOGIE Le mot "espace" vient du latin spatium : étendue, distance, intervalle. 1.2 CONCEPTION GÉNÉRALE POSSIBLE "Milieu abstrait dans lequel nous localisons nos perceptions", cette notion ayant été érigée en réalité par certains philosophes. 1.3 CRITIQUE DU RECOURS À L'ÉTYMOLOGIE ET DE LA CONCEPTION GÉNÉRALE Ce sont des tautologies, au sens péjoratif du terme. Rappel : une tautologie, c'est une proposition

0,5 mm. Un écran parallèle aux fentes est situé à une distance de 90 cm. La longueur d'onde de la lumière est de 500 nm. a) Dans quelle direction se trouve la frange brillante d'ordre [pic]=1 ? b) À quelle distance du centre se trouve la frange brillante d'ordre m=1 ? c) Dans quelle direction se trouve la frange sombre d'ordre m=2 ? d) À quelle distance du centre se trouve la frange sombre d'ordre m=2 ? e) Quelle est l'interfrange ? Rep. 1 a) 0,057 3° b) 0,9 mm c) 0,143 2° d) 2,25 mm e) 0,9

flèche f comme la déformation maximale d’un élément de structure soumis à une flexion simple (Mf) . La flèche f est proportionnelle aux forces F exercées sur l’élément cad proportionnelle à Mf dans chaque section. . Si F et h ne changent pas, la flèche f la plus grande se trouve sur l’axe de symétrie car (Mf est maximal sur cet axe). POUTRE SIMPLE 3- La flexion simple . Si F et la hauteur de l’élément sont constantes, la flèche f est inversement proportionnel à la largeur b de l’élément (pour un