Dissertation Poésie Jeux Sur Le Langage

Sommaire Introduction 1. Auteurs et contextes 2. L’art du décalage  De l’incipit comme rupture esthétique ? 3. Zazie, une héroïne ou un élément perturbateur  ? 4. Le véritable héros du roman  le langage libéré  : ? Annexe : bibliographie et webographie Domaine d’étude  Littérature et langages de l’image : Elsa FERRACCI Séquence 2 – FR01 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Éditions recommandées Nous utiliserons dans le cours l’édition de poche Folioplus  Classiques

répliques inoubliables, devenues aujourd’hui des références dans nos conversations, comme celle-ci qui débute la fameuse tirade du nez : « Ah ! non ! C’est un peu court jeune homme ! On pouvait dire… Oh ! Dieu ! bien des choses en somme... » ■ Dissertation PRÉPARATION m Comprendre le sujet • Analysez précisément les mots du sujet. – « mise en scène » : passage du texte à la représentation, incarnation de la pièce. C’est une partie essentielle de la création de la pièce. – « interprétation » :

participer à des séminaires, étudier de manière indépendante et personnelle, se préparer et se soumettre aux examens, préparer des projets, etc. • Des crédits sont attribués à toutes les composantes d’un programme d’études (modules, cours, stages, dissertations, thèse, etc.), en fonction de la quantité de travail que chaque activité requiert pour réussir ses objectifs propres par rapport au travail total nécessaire pour achever une année complète d’études avec succès. • Les résultats de l’étudiant sont

raté son coup. Il a pas réussi » ; et variation analogique : « Pas dangereuse, pas trop forte »), ce qui est assez attendu dans la mesure où la répétition est un procédé essentiel du discours argumentatif, ainsi qu’une caractéristique majeure du langage naturel que Céline cherche ici à imiter. 4. Essentiellement les procédés d’accumulation (relatives en cascade, effets de liste, dialogue sans projet des « bien ivres », logorrhées de Frère Jean…), d’emphase (effets de nombre, hyperboles…), et ce qui

intellectuelle. Les textes des Mythologies ont été écrits entre 1954 et 1956 ; le livre lui-même a paru en 1957. On trouvera ici deux déterminations : d'une part une critique idéologique portant sur le langage de la culture dite de masse ; d'autre part un premier démontage sémiologique de ce langage : je venais de lire Saussure et j'en retirai la conviction qu'en traitant les « représentations collectives » comme des systèmes de signes on pouvait espérer sortir de la dénonciation pieuse et rendre

règles qui sont le fruit de l’œuvre de l’homme, elles sont l’expression de la pensée humaine, individuelle ou plus souvent collective, commune. Si l’homme institue un ordre, c’est dans la mesure où il parle (caractère crucial du langage), il n’y a pas de culture sans langage, et inversement. L’homme s’exprime dans ce qu’il réalise, il donne un sens à ce qu’il dit, fait et produit. C’est en ce sens qu’il fait son œuvre la plus propre. Art : parure, tatouage : donné par Hegel dans « Esthétique », qui

la forêt, il rencontre à nouveau le «Cousin», son ami fidèle qui lui redonne espoir en l'humanité. Il finit par rentrer sain et sauf à son village. Commentaire En dix épisodes, la Résistance était vue par un enfant précoce, aux yeux pleins de poésie. Par ce moyen détourné, Italo Calvino parvint à parer la réalité des attributs du rêve sans pour autant lui faire perdre sa consistance, tandis que la dimension mythico-fabuleuse, fantastique, lyrique, évite au récit les lourdeurs de ce qui aurait

Exemple de corrigé de la dissertation S-ES « Dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation plus efficace ? » I) La littérature au service de l’engagement A – Ecrire, c’est vouloir agir, c’est agir B – le pouvoir des mots C – Le pouvoir des rythmes et de la musicalité II) La littérature, permet une accessibilité renforcée de l’argumentaire… A - L’argumentation explicite B- le succès non démenti de l’argumentation implicite III) …ou frein

cela est pardonnable » l.26) : une certaine impertinence et effronterie, une certaine liberté de parole et de pensée ( ex : « ce superflu-là sera mon nécessaire » : annonce sa volonté de séduire le pseudoDorante), pas de soumission aveugle. – Langage moins soutenu que sa maîtresse : vocabulaire familier (« oui-da », « ma foi », « pardi », « vertuchoux », …) mais adresse rhétorique (distinction utile / agréable, amour / société l.13 + traits d'esprits, ironie => indique la capacité de Lisette

cela est pardonnable » l.26) : une certaine impertinence et effronterie, une certaine liberté de parole et de pensée ( ex : « ce superflu-là sera mon nécessaire » : annonce sa volonté de séduire le pseudo- Dorante), pas de soumission aveugle. – Langage moins soutenu que sa maîtresse : vocabulaire familier (« oui-da », « ma foi », « pardi », « vertuchoux », …) mais adresse rhétorique (distinction utile / agréable, amour / société l.13 + traits d'esprits, ironie => indique la capacité de Lisette