Dissertation Lettre 37

Cyrano de Bergerac Edmond Rostand Livret pédagogique correspondant au livre élève n° 50 établi par Denis Roger-Vasselin, professeur certifié de Lettres classiques, enseignant en École européenne Sommaire – 2 SOMMAIRE A V A N T - P RO PO S ............................................................................................ 3 T A BL E D E S CO RP U S ........................................................................................ 4 R É P O N S E S A U X Q U E S T I

projet à moyen et long terme : comment organiser son travail en fonction des délais impartis ou comment planifier les étapes majeures d’un travail de synthèse, mais aussi comment planifier votre étude en période d’examens ou la réalisation d’une dissertation ou d’un travail de lecture. Dans le troisième chapitre, nous verrons comment mener à bien une recherche au CDI, dans une bibliothèque avec catalogue informatisé (visite de la bibliothèque de l’ULB), sur Internet. Nous verrons également dans le

ce conte, avant de traiter le questionnaire de lecture qui se trouve à l’ouverture du travail. Cette connaissance approfondie de l’œuvre vous sera demandée à l’oral, et vous servira aussi pour fournir des références précises dans un travail de dissertation. Pour vous aider à vous approprier cet ouvrage, vous trouverez également deux études globales : un cours d’introduction qui récapitule les principaux aspects de Micromégas, et une étude de synthèse sur la position du narrateur dans le conte. Nous

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Agent territorial spécialisé de 1re classe des écoles maternelles (ATSEM) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 35 36 37 38 39 40 CONSEILS AUX CANDIDATS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Comment se préparer aux concours ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l’injustice ». Avec, en fond, une basse continue de notre culture française : « parce que c’était lui, parce que c’était moi » , je rappelle l’amitié entre ces deux hommes qui provoque tout un tintamarre de récits, analyses, variations et autres dissertations[4]. Au-delà de la romance, si l’amitié fait partie de la « liberté volontaire » [5], l’amitié libérant de toutes les obligations[6], je voudrais voir comment Montaigne, sous l’effet de la grâce aiguë de l’amitié, caviarde les textes que La Boétie

1°) Au XVIe siècle, "littérature" veut dire "culture", culture du lettré : érudition; c'est la connaissance des lettres mais aussi des sciences; c'est une somme de lectures. Ainsi, dit-on à l'époque, "avoir de la littérature" : c'est un avoir. 2°) Au XVIIIe siècle, "littérature" désigne la condition de l'écrivain, soit : a) le monde des lettres; b) la carrière des lettres; c) l'industrie des lettres. C'est un devenir : le devenir-artiste de l'écrivain.

sera rarement totalement abstraite du média choisi par l'auteur. Certains récits tirent une partie de leurs ressorts dramatiques des spécificité du moyen d'expression. * Exemples : Dans " La disparition ", Georges Perec s'interdit d'utiliser la lettre " E " pendant les 300 pages de son roman, réduisant par là son vocabulaire : il nous raconte une disparition et, à travers ce thème, il évoque en creux la notion d'extermination de masse. Dans " The purple rose of Cairo ", Woody Allen met en scène

souterrain dans toute son éthique - comme c'est bien naturel. Lui aussi considère en effet « l'autosuffisance (autarkeia) comme un grand bien » (Lettre à Ménécée 130). C'est d'ailleurs pourquoi « le sage ne saurait être amoureux » (Diogène Laërce X, 118) : souvenons-nous des condamnations violentes de la passion amoureuse par Lucrèce au nom de la liberté du sage (37). Le sage doit en effet garder son indépendance car, comme le dit avec force la Sentence vaticane 77 : « Le fruit le plus important de la suffisance

musulmans ; ou, dans des villes du centre, quelques familles épargnées grâce à la fermeté d'un vali ou d'un kaïmakan. Ces massacres auront coûté la vie à un nombre d'individus variant, selon les auteurs, de six cent mille à un million et demi de personnes[37],[38]. Événements postérieurs Procès des Unionistes, Constantinople, 1919 En 1919 se tient à Constantinople le procès des Unionistes. Les principaux responsables du génocide y sont condamnés à mort par contumace, ayant pris la fuite en 1918, juste

ce conte, avant de traiter le questionnaire de lecture qui se trouve à l’ouverture du travail. Cette connaissance approfondie de l’œuvre vous sera demandée à l’oral, et vous servira aussi pour fournir des références précises dans un travail de dissertation. Pour vous aider à vous approprier cet ouvrage, vous trouverez également deux études globales : un cours d’introduction qui récapitule les principaux aspects de Micromégas, et une étude de synthèse sur la position du narrateur dans le conte. Nous