Discours Directe Bougainville

et dans un seconde temps, étudier sa place et comment elle est présenté dans son quartier. I.La description de Gervaise 1. Description externe du personnage 2.Ce qu'elle fait 3.Description externe II. Quartier 1.Sa place dans le quartier 2. discours rapporté 3.point de vue collectif de tt le quartier Dans un premier temps nous allons décrire Gervaise, de l'extérieur, puis de l'intérieur. Gervaise est le personnage principal de ce texte, elle est bien vu dans le quartier" Le quartier trouvait

employés comme noms ex : les bleus et les différents oranges utilisés Le discours indirect. Discours direct Discours direct rapporté Discours indirect Je mange Je dis : « je mange » Je dis que je mange Hier La veille Aujourd’hui Ce jour-là Dans 5 jours 5 jours après L’année prochaine L’année prochaine, L’année suivante, L’année d’après Changements du discours direct au discours indirect : les temps des verbes les pronoms les pronoms possessifs la ponctuation

octosyllabe et trois alexandrins. 2- La présence de paroles rapportées : - Le discours direct (v28-29)-paroles du Lion. Le Lion s’adresse au renard en le tutoyant ce qui montre sa supériorité. - Le discours indirect libre (v23-24)-paroles du singe : « Il n’était ambre, il n’était fleur qui ne fût-ail au prix » - Le discours narrativisé (il résume les paroles rapportées sans les reproduirent complètement) (v30-32)-paroles du renard.

à cet amour impossible sont exacerbées par le ton du récit et surtout par un faux dialogue, cher à Marguerite Duras, qui s'attache à montrer que l'écriture ne peut rendre compte de la relation amoureuse. 1/ Les types de discours Le texte utilise tous les types de discours : La narration occupe une place réduite, volontairement neutre avec ses phrases brèves et son présent de narration que l'on peut interpréter comme la résurgence du passé sous forme de vision ou comme un texte cinématographique

 Discours direct et discours indirect Présentation: 1-Le professeur demande à ses élèves:'Qu'est-ce-que vous faites?'    -'Que faites-vous?'. A- Le professeur demande à ses élèves ce qu'ils font  2-Mon père me demande :'Est-ce-que tu as fait tes devoirs?'. B- Mon père me demande si j'ai fait mes devoirs . Observation: Dans ces phrases on remarque l'emploi de 'Qu'est-ce-que.../Que.../Est-ce-que' et l'emploi de 'ce que.../si... On se demandera alors pourquoi

personnages tels le lion qui incarne la figure du roi : ici un roi féodal puisqu’il réunit un conseil pour solliciter son avis ( « Le Lion tint conseil » vers 15). Il prétend vouloir protéger ses vassaux face à l’épidémie de peste. Les premiers vers de son discours ( « Je crois que le Ciel a permis Pour nos péchés cette infortune ; Que le plus coupable de nous [..] » vers 16-18) sont des octosyllabes avec des modalisateurs (« crois » vers 16 « peut-être » vers 20 ) qui montrent une certaine humilité qui se

passion adultère - connecteurs logiques à chaque début de paragraphe "dès" "mais" "alors" -> texte organisé qui montre l'évolution des sentiments d'Emma envers l'adultère - 4eme paragraphe : v. délecter "délectant" notion de plaisir - discours direct introduit par un verbe de parole : "Elle se répétait : "j'ai un amant ! Un amant!"" -> hystérie/émoi fort d'Emma, une héroïne fan de l'adultère - personnification "feuillage frémissait" "jonc sifflaient" et champs lexical de la nature -> poésie

l'allégorie du mal . Dans cet extrait on peut voir que Tarrou se livre sur lui-même comme le montre l'utilisation régulière du pronom de la première personne du singulier «je»(ligne 1 puis répété tout au long du texte ) ainsi que le discours direct . Ce discours direct rends le texte plus vivant et apporte de la vivacité et donne plus de force aux paroles de Tarrou .Celui-ci se confesse sur son passé comme le montre l'utilisation des connecteurs de temps « Depuis » (ligne 1) « Avec le temps »(ligne

leur passé, de leurs sentiments) ; la focalisation interne ; le monde est appréhendé de l'intérieur du personnage et tout ce qu'il ne saisit pas est flou ; le lecteur est plongé directement dans les pensées du personnage, notamment par le biais du discours indirect libre. Ce type de focalisation est fréquent chez Flaubert, Stendhal, mais aussi dans les conversations intérieures qu'affectionne la littérature moderne et qui restreignent le monde à ce que le sujet en perçoit (Joyce, Sarraute) ; la focalisation

la forme romanesque. Belle du Seigneur – Cohen I- discours accès sur les sentiments du personnages II – amour partagé paradoxe entre spontanéité et sentiments artificiels. I - étape dans le processus de la passion amoureuse. Passion poussée à son comble. Discours élogieux. Ton emphatique. « ô », porté sur les attentes. Répétition du mot merveille : anaphore. Place importante donnée au souvenir et à l'imaginaire. Discours porte sur l'amour en lui-même, sur le souvenir. Ce qui est