Diplôme universitaire de technologie

après le bac s [ Scientifique ] Naturellement très adapté à la poursuite d’études supérieures dans le domaine des sciences, des technologies et de la santé, le bac S, fondé sur une bonne culture générale, permet également de réussir dans un large panel d’autres filières. Université La moitié des bacheliers  S optent pour un parcours universitaire dont une part significative s’inscrit dans un cursus de santé. En majorité, ils choisissent une licence générale (3  ans), avant de se

classe prépa, mais aussi diplôme d’école, BTS ou DUT, l’essentiel sur les filières adaptées aux bacheliers L. Près de 70 % d’entre eux se lancent dans de longues études (5 ans), en intégrant l’université dans des disciplines variées : lettres, langues, sciences humaines et sociales, droit. 13 % des bacheliers L intègrent une classe préparatoire aux grandes écoles et 13 % préparent un BTS (brevet de technicien supérieur) ou un DUT (diplôme universitaire de technologie) en 2 ans. Les autres suivent

cursus d'enseignement supérieur européens, le cursus universitaire français s'organise désormais autour de trois diplômes : la licence, le master et le doctorat. Cette nouvelle organisation, dite "L.M.D.", permet d'accroître la mobilité des étudiants européens, la mobilité entre disciplines et entre formations professionnelles et générales. Article - 4 novembre 2005 [Mise à jour le 6 mai 2011] * * * * * Les degrés de diplômes * Le semestre comme unité * Des crédits

2012-2013 TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS Le bac S est le plus adapté à des études supérieures dans le domaine des sciences et des technologies ou de la santé. Fondé sur une bonne culture générale, il permet de réussir aussi dans d’autres filières. Université La moitié des bacheliers S optent pour un parcours universitaire. Un certain nombre d’entre eux s’inscrivent dans un cursus de santé. En majorité, ils choisissent une licence générale (3 ans), avant de se spécialiser

L’emploi dans l’industrie du jeu électronique au Québec en 2010 Un portrait sommaire de la situation Octobre 2010 Éditeur TECHNOCOMPÉTENCES, LE COMITÉ SECTORIEL DE MAIN-D‟ŒUVRE EN TECHNOLOGIES DE L‟INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS, SYLVIE GAGNON , DIRECTRICE GÉNÉRALE. Élaboration et réalisation Manouane Beauchamp, directeur de projets, TECHNOCompétences Collecte de données Magali Demers, TECHNOCompétences Remerciements TECHNOCompétences remercie la précieuse collaboration des

Fax 043202980 Web : www-univ-tlemcen.dz Master pharmacie industrielle option production • Master professionnel, spécialité pharmacie industrielle, production. Diplôme national. Préparation conjointe avec l’université de Montpellier (UM1), faculté de pharmacie Admission en M1 : Dossier. diplôme d'Etat en pharmacie, licence en chimie, diplôme équivalent ; Dossier, entretien (capacité d'accueil limitée à 12 étudiants). Scolarité : - Durée des études : 2 ans Stage industriel dans un laboratoire pharmaceutique

QUE FAIRE APRES UN BAC S ? Le bac S est le plus adapté à des études supérieures dans le domaine des sciences et des technologies ou de la santé. Fondé sur une bonne culture générale, il permet de réussir aussi dans d’autres filières. I. L’université après le bac scientifique (S) La moitié des bacheliers S optent pour un parcours universitaire. Un certain nombre d’entre eux s’inscrivent dans un cursus de santé. En majorité, ils choisissent une licence générale (3 ans), avant de se spécialiser

annexe descriptive au diplôme. Les textes fondateurs de cette réforme sont parus en 2002, mais celle-ci s’est étalée sur plusieurs années, et en 2010 certaines formations, notamment celles de santé n’ont pas été modifiées. Sommaire [masquer] * 1 Généralités o 1.1 Contexte européen o 1.2 Objectifs o 1.3 Les grades o 1.4 Les unités d'enseignement et les crédits européens o 1.5 Les diplômes des filières universitaires générales

l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) du Québec. Ce système comporte 4 niveaux d'enseignement : l'enseignement préscolaire-primaire, secondaire, collégial[1] et universitaire. Parmi ces niveaux se rattachent la formation professionnelle (secondaire), l'éducation aux adultes (primaire et secondaire) et la formation continue (collégial et universitaire). L'enseignement québécois se donne en plusieurs langues (français, anglais et certaines langues amérindiennes). Lors de l'année scolaire 2005-2006, le français

orientations définies par le Plan Réussite en Licence, ils sont également fortement impliqués dans l’accompagnement des étudiants tout au long de leur cursus et peuvent ainsi proposer des parcours adaptés permettant à chacun d’obtenir, à son rythme, un diplôme de l’enseignement supérieur et d’acquérir les connaissances et compétences qui lui permettront de s’insérer dans la vie active. Qu’il s’agisse de filières professionnelles ou généralistes, l’étudiant Rochelais est, de plus, fortement encouragé à participer