Diplôme national de l'enseignement supérieur français

BTS: Le sigle BTS signifie Brevet de Technicien Supérieur . Celui-ci est un diplôme national de l'enseignement supérieur français, créé en 1959. Il a la même valeur quel que soit le lieu de préparation. Le BTS fait partie des filières post-bac qui sélectionnent leurs étudiants. L'obtention du diplôme se fait sur examen. À la différence du baccalauréat, il n'y a pas d'épreuve de rattrapage pour ceux qui obtiennent une note légèrement inférieure à la moyenne requise (10/20) Critères de sélection:

Dossier de candidature à l'Institut de Commerce et de Communication Supérieur RESERVE A L'ADMINISTRATION Date de remise du dossier : Numéro de dossier : VALIDATION PAR L'ETUDIANT(E) Date: 04 JUIN 2010 OBIANG ANDY DANEL Prénom : NomNDONG : Signature : CHOIX DE LA FILIERE MASTER Professionnel (2ème année) Management et Stratégie d'Entreprise / Logistique / Ressources Humaines Formation initiale Alternance MASTER Professionnel (1ère année) Management et Stratégie d'Entreprise / Logistique

peuvent profiter de ce programme qui consiste à encourager la coopération des collèges et lycées et à améliorer la « qualité européenne » de l’enseignement. Depuis 2004, 67 000 élèves français ont déjà participé à ce programme et d’ici 2013 on estime qu’un élève sur vingt aura pris part au programme. Le programme Eramus est destiné à l’enseignement supérieur. On accorde environ 200 millions d’euros de bourses aux étudiants et aux professeurs des Etats membres, des pays de l’Espace économique européen

professeurs agrégés. La note de service n° 2013-206 du 20-12-2013 est abrogée. L'accès par voie de liste d'aptitude au corps des professeurs agrégés, dont la vocation est d'exercer dans les classes les plus élevées du lycée mais aussi dans l'enseignement supérieur, doit faire l'objet d'une sélection rigoureuse permettant aux meilleurs enseignants d'en bénéficier. Le décret n° 72-580 du 4 juillet 1972 modifié, portant statut particulier des professeurs agrégés, permet la mise en place d'un dispositif

  Espé  de  Paris.  Masters  MEEF  –  UE  4  «  Devenir  enseignant  »   CM  n°1  Le  système  éducatif  français  de  1800  à  nos  jours  –  documents  d’accompagnement                         1   Repères  chronologiques     (d’après  Pierre  Albertini,  L’Ecole  en  France  du  XIXe  siècle  à  nos  jours,  Hachette

L’ORGANISATION DU SPORT EN FRANCE I – LES BASES DU DROIT FRANÇAIS Différents types de textes organisent notre législation. 1/ La Constitution du 4 octobre 1958, ainsi que la Déclaration des Droits de l’homme et du citoyen de 1789. 2/ Les Conventions et les Traités internationaux. Ceux sont toutes les Conventions qui ont été signées entre la France et le ou les autres Etats. Les plus importants actuellement sont évidemment les textes européens. 3/ Les Lois Les textes de loi qui réglementent cette

Jean-Louis Auduc, Jacqueline Bayard-Pierlot - 2001 LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS Intro : les grandes mutations - 19e - milieu 20e : système éducatif organisé en deux réseaux :  primaire-professionnel : élèves 6-12 ans, objet de conflit Eglise-Etat : - 1850 loi Falloux, contrôle de l’Eglise sur école primaire - 1881-1886 lois Jules Ferry, école primaire laïque  secondaire-supérieur : Napoléon Ier a créé lycées, rectorats et baccalauréat. Pendant longtemps très peu élèves : 1936 : 2

Européen à avoir un programme national accompagné d’un portfolio national. En Belgique, chaque école met en place son programme et ses compétences en s’appuyant sur le référentiel de CRESI. Le baccalauréat français n’est pas automatiquement équivalent au C.E.S.S. Préalablement, il est nécessaire d’établir un dossier de demande d’équivalence auprès du Ministère de la Communauté Française. Après l’obtention du C.E.S.S (Certificat d’Enseignement Secondaire Supérieur), il n’y a pas de concours d’entrée

à 1887. Il décrit cela comme « la somme de pratique éducative ». Le mot système met l’accent sur l’unité de l’appareil éducatif ( l’idée d’un ensemble). Le sens qui prévaut souvent sous le terme de système éducatif est celui d’organisation de l’enseignement. Cela signifie alors qu’il est à la fois l’ensemble des institutions qui participent à la fonction éducative et l’organisation d’ensemble de l’architecture scolaire, c’est à dire du déroulement général des études. Il y a donc deux sens dans

ces diplômés retournant dans leur pays d’origine.   I La Fédération des Etudiant(e)s Francophones défend la liberté d’accès aux études3 La liberté d'accès est conçue comme un des principes qui exigent que l’enseignement supérieur soit un lieu de formation aussi ouvert que possible et non pas un lieu de sélection. L’enseignement supérieur doit être un lieu d’ascension socio-économico-intellectuelle et non pas de reproduction socio-économicointellectuelle. Parallèlement, l'enseignement est