Digital Audio Tape

i goldstar.i mcd.i mcdx.i net.i optics.i sanyo.i sbpcd.i xt.i INSTALLATION facile! 22 • Disquettes de BOOT SCSI / IDE et CDROMs supportés. 7000fast.s advansys.s aha152x.s aha1542.s aha1740.s aha2x4x.s Support SCSI pour Western Digital 7000FASST Support SCSI pour AdvanSys Support SCSI pour Adaptec 152x Support SCSI pour Adaptec 1542 Support SCSI pour Adaptec 1740 Support SCSI pour Adaptec AIC7xxx (Pour ces cartes : AHA-274x, AHA-2842, AHA-2940, AHA-2940W, AHA-2940U, AHA-2940UW,

d´ej` a en tˆete. Un exemple de phrase: ✓Suffit d’abattre Etat et Capital ? Ca ¸ n’est pas ma r´evolution !✔ ❼ Non Lisibilit´e Troisi`emement, la phrase de passe ne doit pas ˆetre facilement lisible, que ce soit par dessus notre ´epaule quand on la tape ou avec un logiciel qui essaie de casser le mot de passe en utilisant prioritairement les mots du dico29 . C’est pourquoi les substitutions de caract`eres et/ou les fautes d’orthographes renforcent consid´erablement la phrase de passe. On peut aussi

. e Contrˆle d’int´grit´ par les fonctions de hachage . . o e e Codes d’authentification, ou MAC . . . . . . . . . . Les signatures ´lectroniques . . . . . . . . . . . . . . e Signature RSA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Standard DSS - Digital Signature Standard . . . . . Protocoles usuels de gestion de clefs . . . . . . . . . . . . . 3.6.1 G´n´ration de bits cryptographiquement sˆre . . . . e e u 3.6.2 Protocole d’´change de clef secr`te de Diffie-Hellman e e attaque Man-in-the-middle .

192 Chapitre 4.1. Linguistique appliquée et méthodologie audio-orale............................... 194 4.1.1. L’enseignement scolaire des langues vivantes aux U.S.A. jusqu’à la seconde guerre mondiale ................................................................................................ 194 4.1.2. La « méthode de l’armée »........................................................................ 195 4.1.3. La méthodologie audio-orale ..................................................

192 Chapitre 4.1. Linguistique appliquée et méthodologie audio-orale............................... 194 4.1.1. L’enseignement scolaire des langues vivantes aux U.S.A. jusqu’à la seconde guerre mondiale ................................................................................................ 194 4.1.2. La « méthode de l’armée »........................................................................ 195 4.1.3. La méthodologie audio-orale ..................................................

traditionnelle, les négatifs du jour sont envoyés au laboratoire pour un développement nocturne. Ils constituent les « rushes » (les premiers positifs) et sont visionnés par le réalisateur, l’équipe technique, et parfois les acteurs147. Pour les techniques digitales, les prises sont téléchargées et orchestrées dans un ordinateur sous le nom de « prises du jour ». C’est ainsi, à la fin du tournage, que le film entre en phase de postproduction, où il est monté avec d’éventuels effets spéciaux et la bande originale148

dimension pédagogique, d’autres enfin font la synthèse et mixent ces différentes dimensions. En outre, d’autres notions peuvent être associées à l’e-learning: - La qualité de l'apprentissage (révolutionner l'approche pédagogique) - La collaboration (digital collaboration, collaboration à distance) - La notion d’interactivité, ainsi que celle de communauté (communautés de la connaissance) - La notion de compétence, de savoir et savoir-faire, de capacité… - L’auto-formation (pilote de sa formation)

qu’est un blog aussi bien graphiquement que dans le contenu. On peut y voire sur la partie grisée à droite de la page, les catégories de notes : affichées en liste qui reprennent les centres d’intérêt abordés dans le blog, ici communities, design, digital branding. En dessous on peut y voir les tags liés à l’article que l’internaute est en train de lire. Le dernier lien de la colonne pointe vers les archives du blog ce qui permet d’effectuer des recherches dans les anciennes notes. La dernière partie

192 Chapitre 4.1. Linguistique appliquée et méthodologie audio-orale............................... 194 4.1.1. L’enseignement scolaire des langues vivantes aux U.S.A. jusqu’à la seconde guerre mondiale ................................................................................................ 194 4.1.2. La « méthode de l’armée »........................................................................ 195 4.1.3. La méthodologie audio-orale ....................................................

video – the ability to distribute live broadcasts across the IP network to all campuses. c. Video on Demand – the ability to distribute and store digitized content at each campus that can be viewed at any time. Applications for video on demand are VHS tape libraries, HR video training, stored class training and satellite downlinks. Guidelines The base configurations for the deployment of IP Video are to be H.323 compliant. Standards Detailed minimal requirements can be seen in exhibit #3