Diaporama Soutenance

Étude de produits industriels. Sous – épreuve E 5 1 : Modélisation et comportement des produits industriels Sous – épreuve E 5 2 : Analyse et spécification de produits. Épreuve 6 (E 6 ) : Épreuve professionnelle de synthèse. Sous – épreuve E 6 1 : Soutenance du rapport de stage industriel Sous – épreuve E 6 2 : Présentation du projet industriel Épreuve facultative de langue étrangère1 Unités Coef Mode Écrit Préparation... Oral.............. Écrit Écrit Durée 4h 40 min. 20 min. 3h 3h U1 U2

épreuve écrite portant sur une dissertation et/ou le commentaire d'un ou plusieurs documents et/ou une ou plusieurs questions. Durée : 4 heures. Coefficient : 1,5. 18 crédits européens. Épreuve n° 6 : finance d'entreprise Nature : épreuve orale de soutenance d'un rapport de stage dont la durée est d'au moins huit semaines ou d'un rapport portant sur une expérience professionnelle au moins équivalente. Durée : 1 heure au maximum. Coefficient : 1. 12 crédits européens. Épreuve n° 14 : épreuve facultative

partagé des 3 parties. Durant toute la durée du stage, l'étudiant est suivi conjointement par un tuteur enseignant et un tuteur au sein de l'organisation d’accueil. L'évaluation porte sur le travail réalisé en entreprise, le rapport écrit et la soutenance orale. Elle est effectuée conjointement par un jury mixte entreprise/organisation et département, sur la base d'une grille de critères permettant d'évaluer les compétences attendues individuellement, extraites du référentiel d’activités et de compétences

étapes de l'avant projet, des études préalables à la signature du contrat: ! Etudes préalables (besoins, opportunité, faisabilité) ! Cahier des charges client ! Offre technique, pédagogique et financière ! Revue de proposition et contrôle qualité ! Soutenance de l’offre ! Contractualisation Jalon clé: signature du contrat 1) Acteurs : Côté ! Côté ! ! ! client : Le commanditaire et le chef de projet client, l'acheteur prestataire: L'ingénieur Commercial Le responsable du Service (validation de l'offre)

ayant recours à l'automatsaton et les adapter en foncton de leur fnalité. Les compétences qu'il mobilise peuvent s'exercer en local ou en ligne. Il les met en œuvre en utlisant des logiciels de producton de documents d’usage courant (texte, diaporama, classeur, document en ligne sur supports variés). 27/55 Domaine 3 | Produire, traiter, exploiter et difuser des documents numériques Compétence 1 | Structurer et mettre en forme un document Introduction : Il est nécessaire de ra,onaliser

que le soutien à la recherche. Ce genre de fondation renforce la notoriété du groupe Lagardère. Et son site Internet, relativement attractif, interactif et esthétique valorise également son image. Par exemple, le site de cette fondation nombreuses diaporamas utilise vidéos, d’images, de des des interviews et donne ainsi un contenu et une forme très diversifiés et donc attractifs. Des fondations d’entreprise comme celle de Total qui peuvent avoir pour objectif la revalorisation d’une image parfois

décembre : stage à temps plein en entreprise. NB : les participants de la session de février terminent leurs cours en même temps que ceux de la session d’octobre, avec le même volume horaire de cours. • Mémoire de recherche appliquée / 2 sessions de soutenance sont programmées : une première en septembre et une seconde en décembre. • Séminaires / Des ateliers facultatifs de recherche d’emploi, de communication professionnelle, de prise de parole en public... sont proposés en septembre afin d’accompagner

Objectifs Connaître le vocabulaire de l’informatique Maîtriser les outils d’édition et de présentation Plan du cours Être capable de réaliser un courrier simple, un publipostage et un rapport ou document long avec insertion d’images Savoir construire un diaporama pour animer une réunion ou présenter un dossier (rapport de stage ou de projet tuteuré Être capable de réaliser des documents commerciaux (plaquettes, affiches, journal, publipostage…) Evaluation Contrôle continu sous forme d’interrogations écrites

par l’entreprise ou l’organisation (tuteur entreprise ou tuteur organisation) et le département (tuteur enseignant et jury) sur les éléments suivants : • • • le travail en entreprise ou en organisation ; le rapport écrit, cadré dans sa forme ; la soutenance orale par un jury mixte entreprise/organisation –département. L’évaluation du stagiaire doit porter sur : • • sa capacité à utiliser ses acquis académiques ; les acquis résultant de l’immersion dans le milieu professionnel : aptitudes techniques

et corrigés. L’expérience a été menée de la façon suivante : Arthur et moi faisions l’expérience, pendant que Julien prenait les photos pour illustrer le dossier et le diaporama. Nous remercions l’aide du laborantin pour la filtration avec Büchner et ainsi permettre la synthèse pure de notre aspirine. Une fois le diaporama et le dossier terminés, nous nous sommes réunis chez moi puis chez Arthur, pour finaliser notre présentation orale. Ce qui montre une nouvelle fois une excellente fusion