Diaporama E2 Bac Pro Commerce

Dossier E11 B. Auchère E11 DOSSIER D’ANIMATION Terminale Bac Pro Commerce Coefficient 4 Les élèves effectuent une animation en magasin durant leur premier stage de terminale. A leur retour au lycée ils travaillent sur leur dossier d’animation lequel sera suivi d’une soutenance laquelle est obligatoirement accompagnée d’un Powerpoint. Terminale Bac Pro Commerce 1 Dossier E11 B. Auchère La page de garde Nom Prénom Logo de l’enseigne Titre de l’animation (Attention

Bac Pro Commerce Épreuve E2 Action d’animation-promotion Partie 1 : Présentation de l’épreuve page 2 1. Objectifs 2. Les compétences 3. Le choix de l’action 4. Les évaluations 5. Les sujets d’actions possibles Partie 2 : Évaluation page 4 1. Grille d’évaluation 2. Situations d’évaluation 3. Critères d’évaluation Partie 3 : Plan du dossier page 7 1. Positionnement de l’entreprise 2. Dossier mercatique 3. Origine et stratégie de l’action 4

professionnel ? • Quand le bac pro en trois ans sera-t-il mis en place ? • Quels sont les avantages pour les élèves d'un bac pro en trois ans ? • Le diplôme reste-t-il le même ? • Le cursus en quatre ans disparaît-il totalement ? • Quelles seront les possibilités pour les jeunes qui ne souhaitent pas continuer jusqu'au bac pro en trois ans ? • Toutes les filières professionnelles seront-elles concernées de la même manière par la mise en place du bac pro en trois ans ? La rénovation

[pic] Validation des Acquis de l’Expérience Académie : Aix-Marseille LIVRET 2 Diplôme visé Type : Brevet Technicien Supérieur (exemples : BREVET PROFESSIONNEL – BAC PROFESSIONNEL) Intitulé exact avec option ou dominante : Managements des Unités Commerciales ( exemple : COIFFURE option STYLISTE VISAGISTE - SECRETARIAT ) NB : ce livret 2 doit être déposé moins d’un an après la décision de recevabilité. Contenu de ce livret (Vérifiez que les éléments

découvrir des centaines de sites éducatifs dans toutes les disciplines du primaire et du secondaire. www.cafepedagogique.net Toute l’actualité pédagogique sur Internet ! Dessin d'Antoine Legrand - © Café pédagogique Bac et Brevet Le Guide 2007 Préparez le bac et le brevet avec Internet http://www.cafepedagogique.net Copyright (c) Le Café Pédagogique – Avril 2007 2 Soyez le premier informé de l'actualité de l'éducation avec L'Expresso, le flash quotidien d'information du Café

rejoindre les amphithéâtres des universités dans les jours et semaines à venir. « L’ensemble des filières universitaires connaissent un regain d’attractivité par rapport aux valeurs sûres qu’étaient aux yeux des familles les filières sélectives du post-bac », a expliqué hier Valérie Pécresse. Il y a eu un « retournement de tendan- ce », a-t-elle ajouté. Pour preuve, les inscriptions sont en baisse de 0,5 % dans les classes préparatoires aux grandes écoles. En revanche, les BTS et les IUT sont toujours

questionnement qui met en valeur le raisonnement de l’économiste ou du sociologue ● 40 40 Ensemble 20 20 Femmes Hommes 1er quartile 2e quartile 3e quartile 4e quartile 0 Inf. Bac Bac à Bac +2 Sup. Bac +3 Lycéen Étudiant 0 Lecture : 75 % des femmes dont le diplôme est de niveau bac ou bac + 2 pratiquent un sport en 2003. 70 % des hommes appartenant au quart de la population le plus pauvre (1er quartile) pratiquent un sport en 2003. Champ : personnes de 15 ans et plus. ■

fréquences cumulées croissantes. Exemple Correction Déterminer graphiquement une médiane et les quartiles de la série constituée par Polygone des fréquences cumulées croissantes des tailles des les tailles des exploitations agricoles pro- exploitations agricoles de la région Franche-Comté en 2006. fessionnelles en 2005 en Franche-Comté. Effectifs Moins de 5 ha 370 De 5 à moins de 20 ha 190 De 20 à moins de 50 ha 840 De 50 à moins de 75 ha 1720 De 75 à

: • des vidéos issues des médias, documents à caractère scientifique ou sociétal, • des vidéos en macroscopie ou microscopie pour observer ou compléter une manipulation, • des modélisations dynamiques de molécules en trois dimensions, • des diaporamas pour faciliter l’expérimentation ou servir de guide lors des TP, • des animations en lien avec les activités du livre, • des schémas-bilan animés, • des fiches « pour aller plus loin », • des exercices interactifs pour s’entraîner et s’évaluer

114 1 Écrire un récit à partir d’une image Il est possible de présenter les faits de deux manières différentes : – le village peut être décrit avec désolation. Les regrets se font ressentir. Il est possible d’imaginer que le personnage a perdu le commerce que nous pouvons deviner sur la photographie et ne souhaite pas le reconstruire. Son propos est tourné vers le passé. – le personnage peut prendre un point de vue différent en montrant beaucoup de courage pour évoquer sa situation actuelle et essayer