Dialogue Moyen Age

connu l’Europe du xve siècle à la fin du xvie siècle. QU’EST-CE QUE LA RENAISSANCE ? À partir de la fin du Moyen Âge, les hommes manifestent la volonté de renouer avec les valeurs grecques et romaines et de faire « renaître » l’Antiquité. Ils rejettent ainsi la période précédente, jugée « obscure » ; ils la baptisent d’ailleurs Moyen Âge, ou Âge intermédiaire (entre ce nouvel âge d’or et l’ancien âge d’or qu’est à leurs yeux l’Antiquité). COMMENT LA RENAISSANCE SE TRADUIT-ELLE ? Par la naissance de l’humanisme

faible / il va mieux. Pour que la bravoure du héros soit rétablie il faut qu’elle ait été remise en question à moment donné : le héros remporte une victoire sur lui-même, comme Guillaume quand il se livre à Guibourc. Cette dynamique est due au dialogue : « Unc mais n’oït tel » que Guiot dit à son oncle quand il parle avec Guibourc + Renouart le lui dit également : on assiste ensuite à la correction de Guillaume. c) Le héros ne peut rien sans la communauté Guillaume fait appel au roi. 2) Un

critiquent l’éducation médiévale basée sur les dogmes des pères de l’Eglise (scolastique). L’humanisme prône une éducation libérale (respect de la personnalité de l’enfant, savant dosage entre effort intellectuel et jeux, pratique des auteurs anciens, dialogue fécond entre le maître et les élèves) Création de nouveaux collèges dans tous les pays européens (Oxford, Paris, Strasbourg, Deventer, Louvain, …) qui triomphent des vieilles universités médiévales. Le mouvement humaniste aura pour conséquence

littérature du Moyen-Âge. Le chevalier est rattaché à son pacte féodal d’une part et à son pacte d’amour de l’autre. Or, de nombreux obstacles s’interposent entre ces deux pactes dont celui de la séduction qui servira de thème central pour notre travail. Si ce terme signifie de nos jours un attrait irrésistible pour une personne, cette définition ne se calque pas sur celle du XIIIème siècle dont l’idée est « d’amener quelqu’un à commettre des fautes »1. Nous rencontrons ce topos littéraire du Moyen-Âge dans

« l’Inventaire » de Jacques Prévert. Tout en étant une énumération poétique, tout cela est réel, existe bien. Il nous fait très bien comprendre la réalité du monde et son charme, mais sans démesure. Ces poètes, tel Marie-Hortense Lacroix avec son poème « Dialogue entre mon Papa et sa voiture » nous dépeint le monde par des descriptions réalistes « Hein bon euh hein bon Alléchuipresséchuipessé…. bidule truc bougie machin Alorskesketakivapa… » ou Francis Ponge dans « Le mollusque » avec des explications presque

| [pic] [pic] HISTOIRE DE L'ART la renaissance et l'humanisme[pic] Des peintures rupestres à l'art numérique Les XVème et XVIème siècles sont considérés comme une époque de transition entre le Moyen-Age et les Temps Modernes. C'est durant cette période qu'eut lieu une série de changements politiques, économiques, sociaux et intellectuels : LA RENAISSANCE. Sur le plan politique, le féodalisme perd de l'importance : les villes sont fortes et les

meilleur moyen d'éducation sur l'ouverture de monde. La littérature est aussi utile qu'elle nous sort de nous-même. L'étude de l'histoire littéraire nous permet d'aller toujours plus loin. Mieux connaître le contexte dans lequel l’œuvre est apparu, tout cela nous empêche d'appauvrir les œuvres. (3) **Elle permet de mieux comprendre la littérature actuelle. L'étude de l'histoire est aussi indispensable, de un, parce que la littérature actuelle est nourrie de références au passé et ce dialogue est essentiel

ARGUMENTATION Les formes de l’essai, du dialogue, de l’apologue. * La littérature comme arme pour dénoncer les abus de pouvoir. TEXTE BAC 1 : La Fontaine Fables « Les animaux malades de la peste ». Introduction : La Fontaine est un auteur du XVIIe siècle qui appartient au mouvement littéraire et culturel du classicisme. Sa devise était « Instruire et plaire » ( placere et docere ) et pour atteindre ce double objectif il va reprendre un genre antique utilisé par Esope

vase clos, que le français a beaucoup donné aux autres langues et qu’elles le lui ont bien rendu. Très tôt, le germanique ancien nous a généreusement offert des noms de couleur (bleu, blanc, gris) ou encore jardin, attacher, guérir. Au Moyen Age, les apports des langues régionales se sont multipliés : cadet,cèpe, palombe sont d’origine méridionale, rescapé, usine, cabaret viennent des régions du Nord, échantillon ou cahut de la région lyonnaise. Il y a également eu des mots arabes (chiffre

l’épanouissement physique et moral de l’être emprunté au naturalisme et antique ; mais veut aussi réagir contre l’ascétisme chrétien marqué à cette époque par la contrainte des esprits et des corps. Ainsi Rabelais s’oppose-t-il aux méthodes d’éducation du Moyen-Âge, en opposant la première éducation reçue par son héros – de longues études ingrates et entièrement livresques, sans rapport avec la vie ni la connaissance du monde– à la seconde, lorsque Grandgousier l’envoie à Paris où, sous la tutelle de Ponocrates