De Lecture De La Terre A La Lune

Séquence n°2 : Gargantua (1534) de François Rabelais ● Le théâtre du XVIIe à nos jours Séquence n°3 : Le Malade imaginaire (1673) de Molière Séquence n°4 : Travestissement et comédie (GT) ● Le récit et le roman du Moyen Âge à nos jours Séquence n°5 : La Peau de chagrin (1831) d’Honoré de Balzac Séquence n°6 : Héros sans énergie : des anti-héros ? (GT) ● La poésie du XIXe siècle à nos jours Séquence n°7 : Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal (édition de

Musset Une première approche de la pièce : l'acte I contrôle de lecture 1. A quelle occasion particulière le spectateur fait-il la connaissance de Lorenzo ? Quel semble être, à la lecture de ces premières pages, son caractère ? Justifiez. 2. Que nous apporte la conversation entre les deux bourgeois florentins, le Marchand et l'Orfèvre ? Quelle est la position de chacun de ces deux personnages sur les puissants de Florence ? 3. A plusieurs reprises sont évoqués les « Allemands ». Expliquez. Quel

s’intéresse à la lecture. Elle entretient une relation très forte avec son père, au point de se sacrifier à sa place lorsque ce dernier se retrouve condamné à mort par la Bête pour avoir cueilli une rose. Belle part vivre chez la terrible Bête et découvre, au delà de sa laideur, un être généreux qui ne demande qu'à aimer et se faire aimer en retour. « Vous m'apprîtes à démêler les apparences qui déguisent toutes choses. Je sus que l'image trompe, et nos sens et nos coeurs. Vous m'apprîtes encore à ne point

............................................................................................. 6 3.1 Du point de vue de l’élève ....................................................................................................... 6 3.1.1 Raisonner à sa façon ........................................................................................................ 6 3.1.2 Se tromper pour progresser .............................................................................................. 6 3.1

et un faucon. Cette amitié est au cœur de ce roman destiné à des pré-adolescents: le jeune héros Martin sera séparé de l'oiseau et prendra de grands risques pour le retrouver. L'injustice: C'est l'autre grand thème du livre. Martin va élever un faucon alors qu'il n'en a pas le droit, ce droit étant réservé au seigneur. Ce méfait le conduira en prison. On retrouve tout au long du livre le système féodal fondé sur une inégalité intrinsèque à la naissance. Le système féodal: Le roman se situe au Moyen-Age

DE STYLE L'anaphore Répétition d'un mot ou d'un groupe de mots en début de vers, de phrase ou de paragraphe. Elle frappe l’oreille et donc met en valeur le mot. L’épiphore est une répétition à la fin du paragraphe. Ex. : Horace, Corneille « Rome, l’unique objet de mon ressentiment !
 Rome, à qui vient ton bras d’immoler mon amant !
 Rome qui t’a vu naître, et que ton cœur adore !
 Rome enfin que je hais parce qu’elle t’honore ! » L'antithèse L'antithèse juxtapose deux éléments

Introduction Ophélie est figure récurrente de l'iconographie romantique, qui est à la base un personnage fictionnel de la tragédie Hamlet de William Shakespeare. Son destin tragique a inspiré de très nombreux artistes. Sur la même lignée le poème Ophélie écrit par Arthur Rimbaud en 1870, paru dans le Receuil de Douai, représente la même figure mythique: la jeune fille se noie et son corps flottant sur l'eau

Baudelaire. SQ3, séance 1 (lecture) : Distinguer les spécificités du texte poétique.  Charles Baudelaire, « Une gravure fantastique », in Les Fleurs du Mal, 1856. Lecture puis correction du vocabulaire. Correction des questions. b) Complétez cette courte biographie de l’auteur : Baudelaire est né en 1821 et mort en 1867 à Paris. Son recueil poétique le plus célèbre, et dans lequel il expose son mal de vivre, s’intitule Les Fleurs du Mal. A sa publication, cet ouvrage a été condamné car il était

Mon rêve familier Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant D'une femme inconnue, et que j'aime, et qui m'aime, Et qui n'est, chaque fois, ni tout à fait la même Ni tout à fait une autre, et m'aime et me comprend. Car elle me comprend, et mon cœur transparent Pour elle seule, hélas ! Cesse d'être un problème Pour elle seule, et les moiteurs de mon front blême, Elle seule les sait rafraîchir, en pleurant. Est-elle brune, blonde ou rousse ? Je l'ignore. Son nom ? Je me souviens qu'il est doux

dessus ne le laissait entendre. À supposer que vous trouviez dans le sens littéral des matières assez joyeuses et correspondant bien au titre, il ne faut pourtant pas en rester là, comme fasciné par le chant des sirènes, mais plutôt interpréter à plus haut sens ce que vous pensiez n'être dit que par esprit de plaisanterie. N’avez-vous jamais débouché une bouteille? Nom d’une chienne! Rappelez-vous votre attitude! N'avez-vous jamais vu un chien tombant sur un os à moelle? C'est, comme le dit Platon