De La Société Industrielle à La Mondialisation économie Et Société De 1850 à Nos Jours

Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles

Crise financière, crise économique : causes et relances Un cours sur la banque, la bourse et la régulation du capitalisme Mise à jour : 21/08/2009 Daniel MARTIN http://www.danielmartin.eu/adressemail.htm 2 Conseils de lecture Ce livre a été rédigé sous forme de cours, pour pouvoir être lu sans connaissances préalables particulières. Il est fortement structuré :     Pour qu'un lecteur qui connaît un sujet puisse passer directement au sujet suivant ; Pour que les définitions

Economie Internationale Fabrice MAZEROLLE Notes de cours 2008 Dernière mise à jour le Mercredi 2 avril 2008 3ère année de Licence - Aix 2 Résumé du cours Ce cours porte sur la partie dite « réelle » de l’économie internationale, par opposition à l’économie financière internationale (marchés financiers internationaux, théories des taux de change, balance des paiements, etc.). Il ne traite pas non plus de macroéconomie ouverte ou de politiques conjoncturelles en économie ouverte

Thème 3 : Fluctuations et crises I- Historique des crises du début de l’industrialisation à nos jours A_ Les crises du 19e à 1929 (cf. La grande dépression + la crise de 29, non revues ici). Les historiens ayant étudié cette période ont établi que les crises peuvent être assimilées aux points de retournement des cycles majeurs ou Juglar. Ces crises ne touchent pas toujours tous les pays au 19e et elles vont avoir de l’influence sur la création d’instruments de régulation que sont certaines

Des empires coloniaux > au Tiers-monde (1850-1970) Cette séquence est commune aux trois séries, L, ES et S. Les inscrits en terminale S étudient les chapitres 1 et 2. Les inscrits en séries L et ES étudient seulement le chapitre 2. Séquence 3-HG00 91 Chapitre 1 > La colonisation européenne et le système colonial A Des origines économiques et financières Une irrésistible volonté de puissance Des origines culturelles ...............................................................

Notion : idée générale ou abstraite, comme un concept. - Patrimoine : ensemble de biens matériels ou immatériels dignes d’intérêt, qui peuvent-être privés ou publics, et que la société souhaite conserver et transmettre, - Patrimoine culturel : ensemble de biens matériels ou immatériels construits par l’homme et considérés comme constitutifs de son identité. -

Etats et acteurs internationaux, ou encore des questions tel que : Pourquoi guerre au Darfour ? Quel est le rôle aujourd’hui d’une organisation telle que médecin sans frontières ? Pourquoi 193 Etats ? Qu’est ce qu’un Etat, une frontière ou la mondialisation ? But : Construire grille de lecture pour comprendre et penser des phénomènes internationaux Partie I : La formation de l’ordre internationale Chapitre 1 : La construction historique de l’Etat Aujourd’hui il est impossible de penser

même nation. C’est en se tournant vers le passé d’une communauté que l’on peut comprendre pourquoi et comment elle s’est formée, à partir d’individus disparates qui ont décidé un jour de vivre ensemble. Faire l’histoire des États-Unis… Le projet permet de lever un premier préjugé : celui d’une nation trop jeune pour avoir une histoire. Nous verrons que l’Amérique a un passé à la fois riche et complexe. Y consacrer 120 pages – seulement 120 pages – est une gageure. Mais écrire l’histoire des États-Unis

TLILANE Nouara, Professeur, Université de Bejaïa. Rapporteur : M. BIA Chabane, Professeur, UMMTO. Examinateurs : M. GUENDOUZI Brahim, Professeur, UMMTO. Mme MATMAR Dalila, Maître de Conférences A, UMMTO. Date de soutenance : 13.06.2013 Dédicaces A MA FAMILLE. Remerciements Mes remerciements vont tout d’abord à mon directeur de mémoire le Professeur BIA Chabane, qui ma guidé avec ses orientations, conseils et critiques tout au long de ce travail de recherche, tout en me laissant la liberté dont j’avais

souhaite  proposer  à  sa  clientèle  (étudiants,  écoles,  centres  de  formations…)  des  supports  pédagogiques présentés sous forme de mini études de cas      Ces supports pédagogiques appelés mini études de cas, à partir d’un dossier composé de documents empruntés à  la réalité professionnelle et imposant des contraintes précises, permettent d’entrainer l’étudiant :    ‐ à analyser la situation proposée  ‐ à proposer les objectifs à atteindre et les moyens d’y parvenir  ‐ à proposer une