De La Coutume Et De Ne Changer Aisément Une Loi Reçue Montaigne

Misérables, n’est pas le fils d’un roi ou d’un dieu, c’est un homme qui a connu la misère et la prison. Il cède par ailleurs à la tentation en volant l’évêque qui l’avait accueilli. Mais ces défauts permettent aussi l’évolution d’un personnage qui va changer au cours du roman. Sans faille, un personnage n’est-il pas condamné à ne jamais évoluer ? Les défauts d’un personnage lui offrent une forme de complexité. Un des héros les plus fascinants de la littérature, le Don Quichotte de Cervantès, oscille

(1724-1804) 42 64. KERGOMARD Pauline (1838-1925) 43 65. KINTZLER Catherine ( ? ) 43 66. KLEIN Mélanie ( -1960) 44 67. LAHIRE Bernard 44 68. LEWIN Kurt (1890-1947) : 44 69. MERIEU Philippe (1949-) 44 70. MEYER Philippe 45 71. MONTAIGNE Michel Eyquiem de (1533-1592) 45 72. MONTESQUIEU (1689 – 1755) 46 73. MONTESSORI Maria (1870-1952) 46 74. MUGLIONI Jacques ( 1921-1996 ) 47 75. NEILL Alexander Sutherland (1883-1973) 47 76. PASSERON Jean-Claude (1930-) 48 77. PERRENOUD

qu'on me l'a reproché. Mais dépend-il de moi de me donner d'autres yeux, et de m'affecter d'autres idées ? non. Il dépend de moi de ne point abonder dans mon sens, de ne point croire être seul plus sage que tout le monde ; il dépend de moi, non de changer de sentiment, mais de me défier du mien : voilà tout ce que je puis faire, et ce que je fais. Que si je prends quelquefois le ton affirmatif, ce n'est point pour en imposer au lecteur ; c'est pour lui parler comme je pense. Pourquoi proposerais-je

qu'on me l'a reproché. Mais dépend-il de moi de me donner d'autres yeux, et de m'affecter d'autres idées ? non. Il dépend de moi de ne point abonder dans mon sens, de ne point croire être seul plus sage que tout le monde ; il dépend de moi, non de changer de sentiment, mais de me défier du mien : voilà tout ce que je puis faire, et ce que je fais. Que si je prends quelquefois le ton affirmatif, ce n'est point pour en imposer au lecteur ; c'est pour lui parler comme je pense. Pourquoi proposerais-je

citations qui serviront votre démonstration. IDÉES Les jeunes assistent leurs aînés FAITS Allongement de la durée de la vie siècle : Première fois dans l’Histoire de l’Humanité que 4 générations se côtoient XXe Idée de transmission des mœurs et coutumes Idée de transmission du savoir, des connaissances Le devoir de Mémoire Réciprocité : les jeunes aident les plus vieux et les anciens initient la jeunesse De nos jours : L’initiation en Afrique L’éphèbe et l’Éraste dans la Grèce antique L’École

démontre que la mobilité de la Terre est parfaitement possible. De plus, Galilée utilise un instrument nouvellement inventé, la lunette, pour observer le ciel. 1 - Si l’étoile ou la comète étaient dans l’atmosphère, alors leur position aurait dû changer, par rapport aux étoiles, selon le lieu où on les observait sur Terre (le même effet se produit lorsque vous tendez le bras et observez un de vos doigts en fermant un oeil, puis l’autre: votre doigt semble bouger un peu par rapport à l’arrière-plan)

construit en constituant les cultures, lesquelles se transmettent par l’éducation ; éducation qui est toujours, au niveau individuel, la rencontre d’une culture et d’une liberté. Face à l’immense univers culturel qu’il trouve devant lui, et que la coutume, la vie quotidienne, lui ressassent, l’individu éprouve sa liberté, son ipséité, d’abord comme un droit; la jouissance est rigoureusement personnelle, et sa réalité impose d’abord naïvement, avant tous les tabous, sa légitimité. Mais lorsque la pression

humaniste du savoir a consacré une rupture avec la tradition du traité en bonne forme et de l’importance des liaisons entre les idées. Le florilège humaniste repose ainsi sur « le pouvoir d’une élocution concise ou allusive » 12 Voir P. Porteau, Montaigne ou la vie pédagogique de son temps, Droz, Paris, 1935. 18 par laquelle « un savoir ou une expérience se condensent et s’abrègent »13. Ces collections de citations rassemblaient à la fois des lieux communs moraux et des lieux communs de style

part, mais jointes à d’autres, elles ne laissent pas de faire leur effet et de se faire sentir au moins confusément dans l’assemblage. [...] Et pour juger encore mieux des petites perceptions que nous ne saurions distinguer dans la foule, j’ai coutume de me servir de l’exemple du mugissement ou du bruit de la mer dont on est frappé quand on est au rivage. Pour entendre ce bruit comme l’on fait, il faut bien qu’on entende les parties qui composent ce tout, c’est-à-dire le bruit de chaque vague

démontre que la mobilité de la Terre est parfaitement possible. De plus, Galilée utilise un instrument nouvellement inventé, la lunette, pour observer le ciel. 1 - Si l’étoile ou la comète étaient dans l’atmosphère, alors leur position aurait dû changer, par rapport aux étoiles, selon le lieu où on les observait sur Terre (le même effet se produit lorsque vous tendez le bras et observez un de vos doigts en fermant un oeil, puis l’autre: votre doigt semble bouger un peu par rapport à l’arrière-plan)