De Gaulle Commentaire 1940

remise en question. 10 Fiches de révision-FR40 • Au début du siècle, les écoles (naturaliste, symboliste) s’effacent. Les écrivains prônent la liberté poétique (APOLLINAIRE) ou l’exploration romanesque du moi (PROUST). • Le surréalisme (1924-1940) Il entend rompre avec le conformisme littéraire pour libérer le langage de toutes les entraves de la morale et de la conscience (BRETON, ARAGON, ÉLUARD). • La littérature engagée (1930-1960) MALRAUX (vers 1930) pose la question de l’action. CAMUS

siècle les romains vont devoir faire face aux envahisseurs (germains). La gaulle romaine sera envahi par les Francs, ils vont se sédentariser dans la gaulle romaine. Clovis va devenir le roi des francs, issus d’une famille (merovingiens), sa méthode de gouvernement est éloignée de la conception moderne, il est celui qui s’impose et fait remporter les victoires. Clovis va avoir des fils qui vont se diviser le territoire de la gaulle qui va affaiblir le pouvoir et fait places aux carolingiens qui s’imposent

individus. Chapitre 6 : Lecture et usage de Durkheim au XXème siècle 3 parties : - les Durkheimiens - le behaviorisme et l’étude du comportement électoral - le fonctionnalisme I) Les durkheimiens Célestin Bouglé (1870-1940) est un durkheimien qui va créer un centre de documentation sociale (premier laboratoire de sociologie) qui, tout au long des année 20-30, regroupera des élèves qu’il va initier aux sciences sociales. Bouglé va être aidé par un assistant, Marcel Déat

méthodes » in « Psychopédagogie des APS » 1983) :-la vision du citoyen à former et le type de société visée (finalités) -les champs scientifiques de référence -les propositions didactiques Rapport agreg interne 2009 : « on parle de courant en EPS depuis 1940 lorsqu’on est en mesure de distinguer un ensemble de propositions théoriques et de réalisations partagées, articulant des fins, des savoirs et des pratiques (exactement comme Avanzini). Chaque courant propose une définition de l’EPS et s’enrichit des

le plus important d’une œuvre d’art c’est quand on va énoncer « cette œuvre est une œuvre d’art » : il faut un acte déclaratif qui va entrainer le processus de fonctionnement. La notion d’interprétation : une œuvre d’art suscite des débats, des commentaires, des explications. Il y a des communautés interprétatives : le grand public va interpréter l’œuvre mais différemment des professionnels ou des artistes pourtant eux deux travaille à ce que l’œuvre soit une œuvre d’art. Courant qui a une vingtaine

laisse faire. Elle s’étend en Corse puis sur le continent. Le président de la République, René Coty, compte tenu de la crise, déclare qu’il va en parler au plus « illustre des français » = Général de Gaulle et va en faire son 1er min (dernier 1er min de la IVe Rép). §2- le dénouement de la crise De Gaulle = chef du gouvernement de la IVe Rép, il est investi par 329 contre 444. Politiquement s’en est fini de la IVe République, en juin. Qq jours après, de G fait adopter une loi du 3 juin 1958, loi dite

de valeur + être et n'être pas dans le monde. | Je veux qu'il vienne Subjectivité (je réclame) + être et n'être pas dans le monde   |   Cette position est assez différente de celle d'Antoine Culioli qui regroupe les modalités selon le type de commentaire de l'énonciateur : Modalité de type 1, dite «assertive» | Elle porte sur la valeur de vérité, relation validée ou non. Elle comprend : * l'assertion affirmative ou négative, Il vient Il ne vient pas. * l'interrogation pour laquelle il

ans. Au-delà, il devient payant à partir de lycée. Il y avait la possibilité de quitter l’école avant treize dans un seul cas. Les très bons élèves qui ont passé le certificat à 11 ou 12 ans peuvent aller… à la mine. Jusque dans les années 1930-1940, le certificat est la condition de la promotion sociale. Une petite minorité d’enfants selon la logique Républicaine va être incitée à continuer dans les écoles… primaires supérieures qui donnent des cours complémentaires pour intégrer l’industrie

notions ne sont pas contraires car il est souhaitable que l’ordre constitutionnel positif soit conforme au sentiment populaire. Exemple : le Gvt de Pétain est devenu illégal car la population, mieux informée, a refusé la collaboration. Le Gvt de De Gaulle était illégal mais légitime Il faut se baser sur la légalité. La seule certitude est le caractère impératif et contraignant de l’ordre constitutionnel positif. Cet ordre résulte du PCO qui conduit à la légalité. II. La révision des constitutions

tombé en désuétude en raison de l’absence d’usage de ce droit. La non-utilisation de la règle entraîne sa disparition progressive. 2. De Gaulle en 1962 puis en 1969 a fait usage de l’art. 11 de la Constitution pour la réviser. Problème : dans la Constitution de 1958 existait le titre 16 « de la révision » composé d’un article unique, l’art. 89. Et de Gaulle, parce qu’il ne pouvait faire usage de cet art. 89, fait usage de l’art. 11 : cela crée un brouhaha. Pratique répétée d’un usage (coutumière)