Dc4 Partenariat Réseau

DC4 – MISIIONS DE L’ASS (Question 3) Le positionnement professionnel de l’assistante sociale Consigne DEASS : Présentez le cadre d’intervention et vos missions Se mettre en situation professionnelle dans un contexte institutionnel particulier et montrer nos connaissances de la politique sociale et notre implication en tant que professionnel dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles (Qu’est-ce qui peut être fait avec cette loi sur le terrain ? Faire le

. La connaissance des marchés - Les types de marchés - Les types de marchés Taille Tendances Structures Monopole Oligopole Concurrence Visqueux OBSTACLES A l’entrée A la sortie Maîtrise technologique Coûts Délais Coûts Partenariat Savoir-faire - Les marchés fournisseurs potentiels  Les marchés locaux  Les marchés nationaux  Les marchés internationaux Proximité Culture Baisse d’innovation Locaux Les marchés Panel plus large Nationaux Internationaux

partie de cette fiche institution. La seconde partie sera consacrée au travail partenarial mené par l’Assistant(e) de Service Social. Pour ce faire et afin d’éviter tout écueil de compréhension avec le terme réseau, il convient de définir tout d’abord le terme partenariat. « Le partenariat est une méthode d’action coopérative fondée sur un engagement libre, mutuel et contractuel d’acteurs différents mais égaux, qui constituent un acteur collectif dans la perspective d’un changement des modalités

compétences tirées du module partenariat et réseau. Je vais donc décrire les tenants et aboutissants ainsi que les différentes définitions d’un partenariat et d’un réseau en faisant un lien étroit avec l’organisation de la structure dans laquelle j’effectue mon stage dans le domaine de l’insertion. Je tracerai dans un premier temps un court aperçu de la structure ou se déroule le stage lié à ce dossier. Je ferais ensuite le lien entre celui ci, le réseau et le partenariat en essayant d’apporter une

informations et adapter mes écrits en fonction du destinataire. Capacité de mise en œuvre des dispositifs : Les cours de DC4 « politiques sociales » dispensés en formation, m’ont apportés une connaissance plus large bien que théorique des dispositifs que je me suis appropriés et que j’ai décliné sur les différents terrains d’intervention. Travail d’équipe, partenariat : Le travail d’équipe a été une expérience enrichissante, réalisé en interne pour des réunions de concertation autour des

DIPLOME D’ETAT D’EDUCATEUR SPECIALISE DOSSIER TRAVAIL EN PARTENARIAT ET EN RESEAU DOMAINE DE COMPETENCE 4 IMPLICATION DANS LES DYNAMIQUES PARTENARIALES INSTITUTIONNELLES ET INTER-INSTITUTIONNNELLES VERS UNE SENSIBILISATION DU PROGRAMME DE PREVENTION A LA RECIDIVE « L’alcool au volant » HIHISE Session 2014 SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : I°) L’INSTITUTION LE TRAVAIL EN PARTENARIAT ET EN RESEAU SUR LE TERRITOIRE a) Missions b) Public c)

Organisation de l’environnement d’apprentissage et de production DC2.2 : Conduite et évaluation d’un parcours de formation et d’insertion DC3 : Communication professionnelle DC4 : Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles, interinstitutionnelles DC4.1 : Dynamiques institutionnelles DC4.2 : Partenariat et réseau DF 2 : Organisation de l’environnement d’apprentissage et de production (120 heures) DF3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle (50 heures) DF4 : Implication dans

progrès ; travailler ensemble est la réussite. » Cette citation d’Henry Ford me semble indissociable du travail d’éducateur spécialisé, dont le travail en équipe est une des valeurs essentielles. Plus que le travail en équipe, le travail en réseau et en partenariat est de plus en plus indispensable afin de mener à bien notre action. Les Classes Relais ont été créés dans le cadre de la prévention de la délinquance, elles ont pour but de promouvoir la resocialisation et la rescolarisation de collégiens

 Formation ES 2ème année DC4 : Dossier partenariat et réseau Promotion 2011 – 2014 TABLE DES ABREVIATIONS AJHaG : Association Jeunesse Hauts de Garonne ASE : Aide Sociale à l’Enfance BEP : Brevet d’Etudes Professionnelles BIJ : Bureau Information Jeunesse CALK : Comité d’Animation du Lafontaine-Kleber CAP : Certificat d’Aptitude Professionnelle CASF : Code d’Action Sociale et des Familles

le Service s'est ouvert aux stages de découverte de trois mois d'éducateur spécialisé, aux stages Moniteur-Educateur de Deuxième année et aux stages à vocation internationale en lien avec le C.I.E.D.E.L. (stagiaires du Liban, du Brésil…). Des partenariats spécifiques se sont conclus pour l'accueil de stagiaires en modules courts comme avec la P.J.J. ou les écoles d'infirmières. Les liens avec les Centres de Formation de la région Rhône-Alpes sont historiques et perdurent avec plus ou moins de dynamisme