Dc3 Travail En équipe Pluridisciplinaire

dossier ou d’un rapport de stage. Les débouchés et salaires L’agent est recruté par une collectivité territoriale (mairie par exemple) après avoir réussi un concours. L’ATSEM peut travailler en école maternelle, crèche, halte-garderie, centre de vacances... Ses activités varient en fonction de son lieu de travail. En terme de débouchés, on remarque une accélération des départs en retraite pour les ATSEM actuellement en poste. On peut compter sur un remplacement de 46% des ATSEM d’ici 2012.

Alain Meziane DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Intitulé du diplôme visé : Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider

professions qui participent à la chaîne des soins. Les professionnel-le-s concerné-e-s prennent en charge des publics très variés : personnes malades ou dépendantes (âgées ou handicapées). Salariés ou libéraux, ils-elles interviennent au sein d’une équipe ou d’un réseau qui accompagne l’usager vers un mieux être et/ou la guérison. L’exigence affichée est de répondre à la qualité de la prise en charge du patient : qualité des soins, mais également qualité de son environnement personnel (familial et

Rapport de Projet de Fin d’Etudes Chargé d'affaires "adjoint" : Etablissement d’offres technico-commerciales dans le secteur tertiaire. Cegelec Nord & Est 3, Rue du Travail 67411 Illkirch-Graffenstaden Le Projet de Fin d’Etudes s’est déroulé du 14/02/2011 au 26/08/2011. Auteur : M. HEINRICH Nicolas INSA Strasbourg, Spécialité Génie Electrique, Option Energie Tuteur Cegelec : M. SCHNEIDER Philippe Chef du centre de travaux de Strasbourg Tuteur INSA de Strasbourg: M. HUBE Jean-Michel Directeur

un rattachement au niveau hiérarchique le plus élevé : président ou directeur général. Cela contribue à assurer son indépendance vis-à-vis des autres directions en même temps que son interdépendance avec elles, cela confirmera son caractère pluridisciplinaire et cela donnera du poids à ses recommandations»39. Sous-section 3 : Une compréhension de base de l’efficacité du contrôle interne Le guide de pilotage COSO avance que «les systèmes de contrôle interne peuvent échouer et ne pas être efficace

réussi. Alors dans l'absence presque sûre d'un manuel pour nos élèves de la 1ere STE pour la rentrée 2006/2007, nous avons jugé bon de diffuser notre travail dans le but et le souhait que nos professeurs et nos élèves en tirent profit. Nous notons que :  La dernière révision de notre travail était celle que nous avons faite avant l'envoi de notre travail au jury (22/05/2006) ;  Le nombre de pages fixé par le concours qui est de 216, nous a vraiment gêné, car d'après notre modeste expérience, un tel

réussi. Alors dans l'absence presque sûre d'un manuel pour nos élèves de la 1ere STE pour la rentrée 2006/2007, nous avons jugé bon de diffuser notre travail dans le but et le souhait que nos professeurs et nos élèves en tirent profit. Nous notons que :  La dernière révision de notre travail était celle que nous avons faite avant l'envoi de notre travail au jury (22/05/2006) ;  Le nombre de pages fixé par le concours qui est de 216, nous a vraiment gêné, car d'après notre modeste expérience, un tel