Dc3 Moniteur Educateur

d’affiner certaines de mes compétences, comme par exemple : Mes capacités d’adaptations, le sens de l’analyse, de l’observation ainsi qu’une partie essentielle qui est le travail d’équipe. Bien que mon ancien métier paraisse éloigné de celui de Moniteur Educateur, ils ont pourtant des similitudes, notamment par le fait qu'ils permettent tout deux de côtoyer des personnes en difficultés. Ce sont, pour toutes ces raisons que j’ai choisi de me réorienter, à la suite d’un bilan de compétences. Désireuse

personnes handicapées mentales et me renvoie à cette formation, d'autant qu'il donne un point de vue que je n'aurai jamais en tant que moniteur-éducateur, le point de vue d'un père, d'un parent ; avec qui l'on sera amené à travailler aussi. Jean-Louis Fournier aborde plusieurs autres sujets intéressant qui peuvent être autant de questionnements pour un moniteur éducateur en formation : il parle de l'accompagnement, de la place de l'enfant handicapé dans la société, du remord, de la déception, de la

Le moniteur-éducateur a un rôle d’animation, de prévention et d’éducation auprès de personnes en difficulté : enfants, ados, adultes ou personnes âgées. Il est le bras droit de l’éducateur spécialisé, qui détient la responsabilité d’élaborer des projets. Description métier Le moniteur-éducateur exerce ses fonctions auprès d’enfants ou d'adolescents qui souffrent de troubles du comportement ou qui ont d'importantes difficultés scolaires, mais aussi auprès d’adultes handicapés ou encore de personnes

Tarillon Lucie Moniteur Educateur FC1 DC2 Participation à la mise en oeuvre du projet éducatif Sommaire Introduction page 3 Partie 1 : Projet établissement page 3 Partie 2 : Projet éducatif "Salon de beauté"

Référentiel MétierRéférentiel Métier Moniteur-Éducateur Moniteurs-Éducateurs - Référentiel Métier Moniteur-Éducateur – Annexe 1 : Référentiel Professionnel 1.1 – Définition de la profession et du contexte de l’intervention Le moniteur-éducateur participe à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en

priori que je peux avoir ou encore les questions que je me pose. Dans un second temps, je vais vous décrire les objectifs que je me fixe lors de ce stage, que ce soit dans la découverte du public, du fonctionnement de l'établissement, du rôle du moniteur-éducateur et des problèmes éventuels. Dans un troisième temps, j’exposerai les moyens dont je vais me servir afin d’atteindre les objectifs que je me suis fixés. Enfin, dans la quatrième et dernière partie de cet écrit, je montrerai les modalités d'évaluation

présent les réflexes professionnels nécessaires à l’exercice de mon futur métier. DC4 (compétence repérée : veille professionnelle : s’informer se former pour faire évoluer ses pratiques L’annexe 3 à l’arrêté du 20 juin 2007 relatif au diplôme de moniteur-éducateur, du référentiel de formation (DF2), précise e à titre indicatif que je dois me former pour l’appropriation de méthode de travail (auto-formation, atelier écriture, recherche documentaire…).J’ai conscience que ma nature pétulante est, pour le

CLAUDE Océane DC3 Animation Contexte institutionnel : J’effectue mon contrat de professionnalisation au sein d’un foyer d’hébergement, situé à la campagne. Il accueille vingt neuf résidents, adultes, atteints de handicap mental. L’équipe est pluridisciplinaire. Elle est composée de deux Aide Médico Psychologique, d’une Monitrice Educatrice, d’une Educatrice Spécialisée, d’une Conseillère en Economie Sociale et Familiale et de deux brevets d’état (sport et animation) qui sont à équivalence avec

mes sentiments distingués. Mme. BRENNER Responsable du département Admission / Information AS - ES - FICHE D'INSCRIPTION ANNEE 2013 Page 1/1    Fiche d’inscription 2013 Cochez la formation choisie q ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL q EDUCATEUR SPECIALISE Cadre réservé à l’IRTS N° de dossier ...................................... Date d’enregistrement ....................... Photo Veuillez cocher la case correspondant à votre situation : q Cursus scolaire : toute personne issue

savoir-faire se sont affinés et enrichis d'expériences diverses et partagées. Des stages dits "classiques" de Troisième année d'éducateur spécialisé, le Service s'est ouvert aux stages de découverte de trois mois d'éducateur spécialisé, aux stages Moniteur-Educateur de Deuxième année et aux stages à vocation internationale en lien avec le C.I.E.D.E.L. (stagiaires du Liban, du Brésil…). Des partenariats spécifiques se sont conclus pour l'accueil de stagiaires en modules courts comme avec la P.J.J. ou les