Cuba Pays Contraste

Guillén, qui projette le changement(échange) entre la dictature en Batiste et l'euphorie de la liberté que le revolution cubain a suivie en 1959. Nicolas Guillén est un auteur cubain qui a été exilé durant le régime en Batiste et qui est revenu en Cuba. Dans ce poème, il(elle) loue à la révolution et explique que j'ai recouvré sa liberté. C'est une critique de la dictature en Batiste. Nous pouvons diviser le poème en trois il(elle) part : le premier quese compose des strophes 1 et 2, seconde avec

du nord et du sud soit 38 pays et territoires, avec des niveaux de développement très hétérogènes mais une histoire commune marquée par l’esclavage et des métissages multiples . cf carte à compléter. C’est un espace majeur de la mondialisation , une interface américaine aux tensions nombreuses et aux tentatives d’intégration régionale le plus souvent inefficace. I. Quelles relations le bassin caraïbe entretient-il avec le reste de l’Amérique ? 1. Les contrastes marquant l’interface Nord-Sud

réflexion et de communication en espagnol autour de l’histoire émouvante de Chala et de Carmela. Celle-ci, du fait des différents niveaux de lecture possible, saura toucher les élèves à la fois de collège et de lycée. Le film les ouvrira également sur Cuba, une île en pleine mutation mais encore ankylosée par ses rigidités bureaucratiques et traversée par de fortes inégalités sociales et économiques. para empezar3 sumario le film en classe • INTÉRÊT POUR UN PUBLIC DE COLLÈGE (3ÈME) ET DE LYCÉE

celle qui sépare : Les pays du N. ou Etats Développés. Les pays du S. ou Etats en Développement. IDH : indice de développement humain.(espérance de vie, éducation, PIB) IPH : indice de pauvreté humaine. (% décès av.40 ans, % analphabète + manque de conditions de vie descente (santé + eau))  fracture mouvante. I – Une richesse et un dev. très inégalement partagés. 1) Une difficile mesure des inégalités. Plusieurs indicateurs mesurent les contrastes entre pays : PIB : (Production

La crise de Cuba   PLAN Introduction I- Le déroulement de la crise de cuba a) Découverte des bases de lancement par les américains b) La révélation au monde c) L'affrontement II- Le rôle de la communication a) Les médias communistes b) Les médias du bloc de l'ouest c) Les relations controversées Etats-Unis/URSS Conclusion   Introduction : Au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale deux superpuissances aux idéologies totalement opposées se font face : les Etats-Unis

L’intervention indirecte en Guinée-Bissau L’intervention directe en Angola L’internationalisme civil Conclusion Introduction Au lendemain de la révolution, Cuba va mettre en place une politique étrangère internationaliste ambitieuse qui sera principalement tournée vers l’Afrique. Le but de cette politique sera d’accompagner les pays africains, encore largement colonisés, vers l’indépendance en soutenant des mouvements anticolonialistes. Cette aide s’inscrira dans le contexte historique de la

marchés émetteurs européens notamment la Grande-Bretagne, l’Espagne, l’Italie et la France (avec 107500 touristes en 2005). Par son climat tropical l’île est prisée toute l’année, mais c’est en hiver que Cuba est la plus fréquentée, avec des chaleurs moins élevées et des pluies moins nombreuses, en contraste avec les risques cycloniques d’août à octobre. Le tourisme international est une activité fondamentale de l’espace caribéen. Quelques groupes d’îles se partagent de manière inégale le marché et ses

amené à s’y poser. Des questions qui se doivent d’être riches de sens pour des élèves en fin de scolarité secondaire : quelles lectures, géographique, géopolitique, économique et avant tout humaine, proposer des clivages et contacts observables entre pays et territoires du Nord et du Sud ? Comment traiter des écarts de développement, des mobilités et des échanges, licites et illicites, dans un espace aux échelles contrastées, - entre continentalité et micro-insularité - , aux interférences historiques

richesses : 20% des humains possèdent 80% des richesses. Tout cela peut déboucher sur des oppositions, des fractures et se traduire par des frontières. Pb : comment analyser, comprendre, expliquer les inégalités et évolutions récentes à l’échelle de pays, de continents ou du Monde ? Nota : l’approche multiscalaire comme cela a été maintes fois précisé en cours sera toujours privilégiée tout au long du cours de géographie.   I. 6.5 milliards d’humains mal répartis. Préambule - Etude de cas : « la

Soutenance: Avril-Mai 2010 CUBA Un pays en voie de développement Maîtres accompagnant: Madame Fernandez Monsieur Raffestin Histoire-Géographie: Cuba Table des matières: 1. Introduction 2. Développement: Cadre Historique et politique: - Batista - Castro: Prise et établissement du pouvoir Situation sociale-économique : - Relations socio-économiques entre Cuba et l’URSS de 1960 à 1989 - Relations socio-économique entre Cuba et le reste du monde depuis