Critères D Appréciation D Une Oeuvre Littéraire

Dossier sur le surréalisme à rendre le 09 / 03/12 Objectifs : Se documenter sur ce mouvement littéraire et culturel. Consignes : Constituer un corpus de documents en lien avec le surréalisme. Ce travail se présentera sous la forme d’un dossier écrit et s’articulera autour d’un thème (ex : la femme, la ville …). N’hésitez pas à faire valider votre choix de documents par le professeur avant de les analyser, si besoin. Ce dossier, d’environ 5 à 6 pages tapé à l’ordinateur, comportera une page

rédaction pour chacun des deux sujets de rédaction partielle préparés dans le module 3, que| |vous trouverez ci-après ; | |Le Guide littéraire : | |première partie, « De l’analyse à la rédaction », pour toute information relative à la méthodologie (p. 1-25),

Princesse de Montpensier. Vous avez vu l’adaptation cinématographique de chacune des œuvres lues. Pensez-vous que l’adaptation d’un roman au cinéma nuit à l’œuvre littéraire ou bien peut lui être bénéfique ? Répondez à cette question en étudiant successivement les avantages et les inconvénients de l’écriture littéraire puis ceux de l’écriture cinématographique avant de formuler votre préférence et votre appréciation personnelle => répondre clairement à la question posée. Votre réponse devra s’appuyer

Sommaire  1- Liste des œuvres étudiées 2- Fiches de synthèse (à réaliser pour chacune des œuvres étudiées) PRESENTATION a) Informations générales b) contexte historique DESCRIPTION ANALYSE ETINTERPRETATION APPRECIATIONS PERSONNELLES OUVERTURES CONCLUSION 3- Critères d’évaluation de l’épreuve orale d’histoire des arts 1- Liste des œuvres étudiées en cours : 1. 2. 3. 4. 5.

d’autre part. Cela, à travers l’expérience de la lecture d’un court texte de théâtre, la découverte des éléments du langage théâtral et l’étude de la comédie classique du 17e siècle (voir Lectures pour toi ; compétence : fiche 4, « Lire le texte littéraire »). Ensuite, l’observation d’une pièce de théâtre ou de l’extrait d’un film comique permettra aux élèves d’analyser la manière avec laquelle les acteurs utilisent leur voix et leur corps au service de la mise en scène. Dans le but, enfin, d’investir

compte des prérequis des élèves et de leurs besoins dans le choix des stratégies d’enseignement/apprentissage ; – l’exploitation de l’erreur en vue d’une régulation constante des démarches et d’une gestion plus efficace des contenus ; – la mise en œuvre de projets (disciplinaires ou interdisciplinaires) dans le but de développer, chez l’élève, l’autonomie et l’esprit d’initiative, de favoriser l’intégration des différents apprentissages et d’utiliser les T.I.C. ; – un enseignement de la grammaire

de l’Académie de peinture et de sculpture présentaient leurs œuvres au public dans une exposition à laquelle on donna le nom de Salon. A la demande de Grimm, Diderot rédigea des appréciations sur les œuvres présentées pour une revue : la Correspondance littéraire. Peu à peu, Diderot se forme et va donner naissance à un nouveau genre littéraire : la critique d’art. I – Au travers de ces deux extraits apparaît ce qui fonde les critères de la beauté selon Diderot le philosophe. 1.1 En premier lieu

Défendre une opinion par écrit ........................................................................ 24 Unité 4 : Défendre oralement une opinion et négocier .................................................. 29 Unités 5 et 6 : S’inscrire dans une œuvre culturelle ........................................................ 34 Relater des expériences culturelles ......................................................... 34 C. Vue d’ensemble des UAA ...................................................

| |Le texte d’appui ainsi que le libellé du sujet de rédaction présentés dans ce devoir ; | |Le Guide littéraire : | |première partie, « De l’analyse à la rédaction », pour toute information relative à la méthodologie (p. 1-25),

signalées comme œuvres littéraires, sans que soit définie au préalable quelque frontière, notamment linguistique, que ce soit. Il ne s'agit pas tant de " comparer des littératures " que de questionner la littérature (au sens de collection d'œuvres) en plaçant chaque œuvre, ou chaque texte, dans des séries élaborées par le chercheur, qui interrogent la singularité relative de cette œuvre. Les comparatistes construisent ainsi des espaces où ils se heurtent volontairement à des œuvres venues de pratiques