Course de chars

1956 à 1973. Tout d’abord, en URSS c’est le premier secrétaire du Parti Communiste qui est au pouvoir : Nikita Khrouchtchev. Dès la mort de Staline, il a voulu installer une coexistence pacifique entre les deux blocs pour ralentir et limiter cette course à l’armement. Et donc, en 1956, « Mr K » exprime dans son discours cette vague de pacifisme qu’il souhaiterait dans une nouvelle relation avec les Etats-Unis. Il explique qu’il serait préférable de s’affronter dans le domaine culturel ou encore scientifique

tensions, matérialisées avec la Guerre Froide qui oppose les 2 grands vainqueurs de la 2nd guerre mondiale : les Etats-Unis et l’URSS. Ces 2 superpuissances construisent des alliances rivales fondées sur des modèles idéologiques opposés. On a une course aux armements (nucléaire) entre les 2 grands, qui nous fit craindre une nouvelle guerre mondiale mais qui n’a finalement jamais éclaté. Problématique : Comment les 2 grands ont-ils réussi à éviter un nouveau conflit planétaire ? La guerre froide

va brûler durant les cinq journées que durent les Jeux. 2ème jour : épreuves réservées aux enfants et aux adolescents qui s'affrontent à la course à pied, à la lutte et au pugilat 3ème jour : épreuves réservées aux adultes : - courses à pied : Le stadion ou stade ( 200 m ), le diaulos ou double stade ( 400 m), le dolichos ou long stade (course de fond de 7 à 24 stades) - lutte : Le combat ne s'achevait que lorsque l'un des lutteurs reconnaissait sa défaite. - pugilat : Au contraire

femmes avaient le droit de monter sur scène lors de spectacles de mime. Ces spectacles étaient très populaires mais les acteurs très méprise . « Le théâtre » était intergre au fêtes collectives ( Mudi) lors des quelles il y avait aussi des courses des chars , gladiateur , etc. Contrairement aux acteurs grecques qui était des citoyens les acteurs romains était tous des affranchies des esclaves nome Histrion (était une femme) . La encore les masques , le maquillage et les costumes servait a identifie

alliées comportera sûrement . De plus sont prévues les mises en place dans cette zone nord des plateformes de lancement de V-1. Au moment du débarquement, la défense allemande, pour beaucoup grâce à Rommel, aura été considérablement améliorée au cours des quatre derniers mois : aménagement des obstacles, entraînement des unités. Elle comportera cependant des lacunes : déficience de certaines unités, insuffisance du renseignement, déficits en matériels, canons, munitions : ainsi certaines fortifications

le feu dévorant de l'espoir Ouvrons ensemble le dernier bourgeon de l'avenir XIV Parias la mort la terre et la hideur De nos ennemis ont la couleur Monotone de notre nuit Nous en aurons raison. Paul Eluard, Cours naturel, 1938 Ce poème provient du recueil intitulé " Cours naturel " [pic]Guernica de Pablo Picasso Le déserteur boris vian (1920-1959) ( mise en musique Monsieur le Président Je vous fais une lettre Que vous lirez peut-être Si vous avez le temps

durant les 2 GM ? (Qui combat, où (lieux du combat = front comme arrière), pourquoi combattre (au service de la patrie ?, anéantir des populations ? comment ?  évolution des armes, des stratégies etc.) Quelles évolutions connaissent les combats au cours des deux guerres mondiales ? En quoi s’insèrent-t-ils dans une violence inédite liée aux guerres totales ? Comment ces combats s’insèrent-ils dans une guerre d’anéantissement ? I/ La vie quotidienne au front et à l’arrière et la violence des

militaires de 1914 et l'échec du plan Schlieffen en Belgique. Ce fut l'épisode de la "course à la mer". Ce fut un échec pour les allemands. Avec la course à la mer s'achève toute velléité de guerre de mouvement de part et d'autre du front. Le front continu, de la mer du Nord à la frontière suisse sur 650km, ne varie plus de manière sensible. Les batailles de l'Yser et de la Bassée sont les prototypes des lourdes batailles à venir, très coûteuses en hommes et qui ne débouchent que sur des succès

une leçon de vie. Il s'exprime à la première personne, en tant qu'auteur et il témoigne de ses expériences d'homme pour alimenter sa réflexion : « Ces étudiants qui viennent souvent me voir […] je les interroge ». Il rapporte ce qu'il a entendu au cours de ses conversations avec les étudiants qu'il rencontre. Non seulement il raconte ce qu'il vit personnellement mais il exprime aussi ses sentiments personnels : «  Je suis bouleversé de leur amertume, je souffre de leur souffrance. Ils sont comme si

nombreux points de vue : une guerre industrielle qui a vu l’apparition et l’usage de nouvelles armes (chars, avions…). Le nationalisme a été exalté pour poursuivre jusqu’au bout les sacrifices exigés par la guerre. C’est aussi le premier génocide du vingtième siècle contre les Arméniens (1915). Les conséquences du conflit sur le long terme sont majeures : les soldats ont subi de lourds traumatismes au cours des combats, les monuments aux morts sont érigés en souvenir des combattants militaires et civils