Cours Histoire Terminale S Guerre Froide

pensée économique et sociologique par les textes PRÉSENTATION L 'année scolaire 1994-95 a vu naître un enseignement de spécialité dans les classes terminales des lycées. En sciences économiques et sociales, cet enseignement a la particularité de ne pas vraiment comporter de programme spécifique. Il consiste en un approfondissement du cours qui doit se faire à travers l'étude de passages significatifs de la pensée de quelques auteurs choisis par la commission des programmes. Ces auteurs sont

On y note une pluviométrie importante et régulière avec une prédominance des pluies sur le littoral Atlantique. * Le plateau central de climat continental, tempéré, d'altitude moyenne, chaud en été et dans la journée ; frais la nuit et parfois froid en hiver. La température annuelle oscille entre 10° et 20°. Les pluies sont abondantes en été, c'est-à-dire de mai à octobre. * La région intermédiaire de climat semi-tropical, rude et désertique. Il y fait chaud toute l'année, mais on note d'importantes

Histoire contemporaine M. Pieter Lagrou Notes prises par Philippe Gamito & Sibylle Van Weymeersch Université Libre de Bruxelles Année académique 2008 – 2009 Considérations pratiques Bibliographie (lecture non obligatoire mais fortement recommandée) : Eric Hobsbawm, L’Age des Extrêmes (histoire politique) Mark Mazower, Continent des Ténèbres (histoire de l’Europe au XXe siècle) Examen (voir modalités sur l’uv) : Epreuve glossaire/carte (5/20) (étude des cartes indispensable) Trois questions

Paris 7, L3, histoire des relations internationales, et divers envois postérieurs (dont 10 novembre 2007) Annie LACROIX-RIZ, (alors) professeur à l'Université de Toulouse-leMirail (Paris 7 depuis 1997) Le dernier ouvrage de Gérard Bossuat (L'Europe occidentale à l'heure américaine. Le Plan Marshall et l'unité européenne 1945-1952, Complexe, Bruxelles, 1992) incite à une réflexion ou à un état des lieux de la recherche sur les crédits américains à l'Europe dans le second après-guerre. Il s'agit

 Thème : Crise et progrès Matières : Histoire/Géographie et SES Sommaire. Problématique : Chine VS. Etats-Unis, laquelle de ces deux puissances économiques est aujourd’hui dominantes ? I. Deux puissances mondiales : Etats-Unis / Chine 1) L’économie de ces puissances mondiales 2) Leurs atouts II. Deux villes mondiales pour exemple : New York / Shanghai 1) Présentation des deux villes et leurs impacts mondiaux 2) Quel avenir pour ces villes ? III. Les liaisons sino-américaines

l’effacement des frontières « Quant à vos histoires de frontières, je crains que vous ne sentiez pas à quel point elles sont anachroniques. Vous en êtes encore au mur. Mais notre empire s’étend chaque jour. » François Schuiten et Benoît Peeters, La frontière invisible I) Les conséquences des mobilités des frontières: 1) Les conditions de la mobilité Les guerres. Causes les plus anciennes (annexions,

Ladakh, où la meilleure période s’étend de mai à octobre. En général, les températures ne sont ni trop chaudes ni trop fraîches, même si l’humidité persiste en octobre dans certaines régions. A Delhi et dans les autres villes du Nord, les nuits sont froides en décembre et janvier. A l’extrême nord, la température devient glaciale. En 2007, l’Asie du Sud a connu la mousson la plus importante de mémoire d’homme. Avec 2000 morts et 20 millions de sinistrés, l’Inde a été le pays le plus durement touché

Français Langues nationales1 Diola Malinké Pular Sérère Soninké Wolof Capitale Dakar 14°43′29″N 17°28′24″O Géographie Plus grande ville Dakar Superficie totale 196 712 km2 (classé 87e) Superficie en eau 2,1 % Fuseau horaire UTC 0 Histoire Indépendance de la France Décolonisation 4 avril 1960. Démographie Gentilé Sénégalais Population totale (2011 est.) 12 855 1532 hab. (classé 713e) Densité 65 32 hab./km2 Économie IDH (2010) 0.459 (taux moyen) (155e sur 187 pays classés4)

L’épreuve d’écriture au baccalauréat professionnel, qui sanctionne toute la formation acquise au lycée professionnel, évalue la capacité des élèves à exprimer une opinion. C’est par une progressivité des apprentissages de la classe de CAP à la terminale professionnelle que ces compétences pourront peu à peu se construire. Avec Maryse Lopez, nous sommes donc parties des épreuves d’examen pour tenter de comprendre ce que suggèrent les programmes et les documents d’accompagnement, comment ils se

cette optique d’une croissance à tout prix et donc d’un développement nécessaire, l’appellation de pays sous-développés laisse désormais la place au terme de pays en voie de développement. Les pays du Sud se caractérisaient ainsi selon un processus en cours ou à venir et non par une réalité socio-économique actualisée. D’où parfois des décalages entre les discours issus des grandes instances internationales et la réalité sur le terrain. Les spécialistes avaient cependant bien observé que le développement