Cours Histoire Terminale S Guerre Froide

THEME 1 – LE RAPPORT DES SOCIETES A LEUR PASSE LES MEMOIRES : LECTURE HISTORIQUE L’HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE 4h Introduction ANALYSE DU SUJET : 1) Définition du sujet  Cadre spatial : France (mémoires de la 2GM différentes en f° des pays où elle s’est déroulée  chacun doit gérer sa/ses propre(s) mémoire(s), avec une part d’ombre plus ou moins importante  cf. Allemagne, Pologne, URSS… Cadre temporel : partir de 1945 jusqu'à nos jours = deuxième moitié

conséquences. Il est difficile de cerner l’Europe. Les incidences sont politiques, économiques. C’est un espace ouvert sur la mer mais aussi aux influences continentales de l’Asie. C’est un carrefour avec toutes les conséquences que cela peut avoir sur son histoire. I) Un continent ? Il est difficile de définir ce qu’on entend par espace européen à partir de notions géographiques. A) Des limites incertaines. On admet des limites conventionnelles. Au Nord l’océan Arctique, au Sud la Méditerranée, à l’Est

cela, nous pouvons dire que le passé devrait aider les hommes à ne pas recommencer les mêmes erreurs mais cependant l'Homme n'est pas assez raisonnable pour saisir cette occasion.. L'étymologie du mot « histoire » provient du mot grec « historia » : qui signifie 'enquête' . l' « histoire » signifie aussi : la recherche, l'information ou encore l'exploration, elle évoque aussi bien l'information et la connaissance que leur résultat. L'histoire ne peut être sans récit, auparavant, l'écriture

1/22 Cours - L'Union Européenne, puissance économique mondiale [MB, CA v1.6] ● ● ● Deux articles de Wikipedia sont utiles : . Cartes : la construction européenne 1951-2004 dans le Livre d'Histoire, p. 241 n° 2 et p. 251 n° 5. Voir aussi le cours d'Histoire sur la construction européenne depuis 1945. Sommaire 1. Les manifestations de la puissance........................................................2 1.1. Un espace de production majeur de la « Triade »........................

moderne a endormi votre vigilance ? S’agit-il de la vieillesse ? De la paresse ? Votre jury est-il atteint de sénilité précoce, ou, pire, d’incompétence ?Ne poussez pas ces cris d’orfraie, monsieur le président, les crimes de lèse-majesté n’ont plus cours aujourd’hui ; laissez plutôt le jeune lycéen que je suis vous montrer combien il était aisé de reconnaître la patte de maître Charles dans ce sombre bijou… L’auteur de L’Art romantique montre bien ici l’influence de ses pairs et maîtres : la forêt

(Paris) Sarah Mekdjian Maître de conférences à l’université Pierre Mendès-France (Grenoble) Thierry Sanjuan Professeur à l’université de Paris I Panthéon-Sorbonne Florence Smits Professeur au lycée Louis-le-Grand (Paris) © Hatier, 2014. Géographie Terminales – Livre du professeur – p. 1 SOMMAIRE Introduction ……………………………………………………………………………………………………………………..……….………………… 3 Chapitre 1 Des cartes pour comprendre le monde ………………………………………………………………………….……………… 7 Chapitre 2 La mondialisation en fonctionnement

Cours Histoire de Mr ……… le Jeudi : 10/10/13 Objectif : réussir à faire une dissertation, des synthèses. Conseil : Acheter le livre d’histoire Terminale Général Collection Nathan Ancien programme (1998) Jacques Marseille. Acheter le livre d’histoire du XXème siècle BERNARD DROZ Anthony. 1ère Leçon : LA GRANDE ALLIANCE, DE L’APOGEE A LA RUPTURE, 1943-1947 Le monde en 1939 ; 3 modèles politique : 1. Démocratie libérale ; France, Angleterre etc. 2. Fasciste

Terminale technologique - Histoire – Thème 1Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (8 h) Démarche  : * Question obligatoire (6 h) Après avoir réalisé l’introduction en cours dialogué pour poser la problématique et le cadre chronologique, on présente le plan du cours. Puis les élèves travaillent en petits groupes (constitués de 2-3 élèves) sur un questionnaire qui est structuré autour

Histoire Tle S Livre du professeur Sous la direction de Guillaume Bourel Professeur en classes préparatoires au lycée Fénelon à Paris Marielle Chevallier Centre national de documentation pédagogique Auteurs Pascal Buresi Directeur de recherche au CNRS Anne Descamps Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims Ivan Dufresnoy Professeur au lycée Jean Monnet à Franconville Axelle Guillausseau Professeur en CPGE au lycée Michelet à Vanves Jean Hubac Académie de Rouen François-Xavier

HISTOIRE DES ARTS SPECIALITE * Baccalauréat Session Juin 2011 Juliette PEROU Terminale L Lycée STE Geneviève - Rennes * * Sommaire : Fiche pédagogique rédigée par les enseignants (non paginée) PARTIE 1 : Arts, villes, politiques et sociétés. Arts et villes au XXème siècle Antonio Gaudi ►En quoi l’architecte Antonio Gaudi a-t’il participé au changement urbain de Barcelone au début du XXème siècle ? PARTIE 2 : Œuvres, événements