Cours Histoire Les Européens Dans Le Peuplement De La Terre

Plus ancienne ville de France5, fondée sous le nom de Μασσαλία (Massalía) vers 600 av. J.-C. par des marins grecs originaires de Phocée, Marseille est depuis l'Antiquité un important port de commerce. Elle connait un essor commercial considérable au cours du XIXe siècle. Profitant de l'expansion de l'Empire colonial français, elle devient alors une ville industrielle florissante et le premier port français vers les colonies. Elle reste aujourd'hui encore le premier port français, le deuxième port méditerranéen6

les différents pays européens au cours du XIXe siècle après la défaite napoléonienne de 1815, le Congrès de Vienne qui s'en est suivi en 1815 et l'indépendance belge de 1830 entraînant la France et l'Angleterre à se porter garantes de celle-ci. Des malentendus diplomatiques s'ensuivirent, l'Allemagne croyant notamment que le Royaume-Uni resterait neutre devant l'invasion de la Belgique7,8. Le climat de tension régnant avait poussé les grandes puissances européennes à une course aux armements, et

HG00 Histoire-géographie Terminale Croquis Cartographie Pascal Orcier Réalisation Patrick Bouland Ce cours est la propriété du CNED. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles

HISTOIRE Seconde Livre du professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN agrégé d’histoire Julien DOCHEZ Agrégé d’histoire, professeur au lycée Wallon, Valenciennes Anne-Claire LEFEBVRE Certifiée d’histoire-géographie, professeur au lycée Watteau, Valenciennes Marcel SPISSER Agrégé d’histoire Jean-Luc VILLETTE Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au Lycée Gambetta, Arras José ZIEMNIAK Certifié d’histoire-géographie

HISTOIRE DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE Licence économie, gestion et sciences sociales 1ère année / 1er semestre 24 heures / 12 séances Professeur Petit UNIVERSITÉ MONTESQUIEU BORDEAUX IV SOMMAIRE PRÉAMBULE I - A QUOI SERT L’HISTOIRE DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE ? II - LES RISQUE DE L’HISTOIRE DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE III - LES AXES PRIORITAIRES DU COURS IV - LES THÈMES CENTRAUX DU COURS V - PLAN DU COURS CHAPITRE PREMIER : LES PRÉ-CLASSIQUES I -

la faute de l’exposant !- que de réfléchir, de la façon la plus concrète possible, à la mise en place d’ une question du programme de la Classe de seconde ! D’autant que le temps de préparation fut bref : une semaine…tout en jonglant entre les cours et les corrections ! Nos élèves diraient “ à l’arrache ” ! L’exposé qui suit n’a donc d’autre prétention que celle d’un collègue à rendre service à d’autres collègues. · Troisième remarque : les sources : Un temps plus long aurait permis de

(1850-1970) Cette séquence est commune aux trois séries, L, ES et S. Les inscrits en terminale S étudient les chapitres 1 et 2. Les inscrits en séries L et ES étudient seulement le chapitre 2. Séquence 3-HG00 91 Chapitre 1 > La colonisation européenne et le système colonial A Des origines économiques et financières Une irrésistible volonté de puissance Des origines culturelles ........................................................................................................ 95

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE Session 2013 ******* Histoire-Géographie Série : Sciences et technologies de la santé et du social Durée : 2 heures 30 Coefficient : 2 Les calculatrices ne sont pas autorisées Le candidat doit répondre à toutes les questions de la 1ère partie. 10 points Le candidat traitera au choix un seul des quatre exercices de la 2nde partie. 10 points Ce sujet comporte 10 pages numérotées de 1/10 à 10/10. La feuille Annexe page 10/10 est à rendre avec la

du jour sera constitué d’un lapereau mais s’il trouve un campagnol, il s’en contentera. Plus les prédateurs sont nombreux et variés, plus l’opportuniste augmente et donc : la pression de prédation est diluée entre les populations constituant les peuplements de l’écosystème ce qui provoque deux conséquences: - toutes les populations pourront prospérer, - aucune des populations ne pourra se développer inconsidérément par rapport à d’autres. Au contraire quand la prédation diminue (moins de prédateurs

Le titre de cette communication, « le grand élargissement », ne puise pas véritablement son inspiration dans la poésie ! C’est pourtant ainsi qu’on a appelé l’adhésion simultanée, le 1er mai dernier, de dix nouveaux pays à l’Union européenne. Je garderai ce terme technique en le soupçonnant de provenir directement de l’anglais « enlargement » qui n’a pas, dans la langue de Shakespeare, cette connotation physique qui le rapproche en français du grand écart. Nous pouvons aussi adopter une autre appellation