Cours Histoire 4eme

COURS : L'HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE Ligne de démarcation : 2 zones - » 1 zone occupée par les Allemands - » 1 zone libre occupée par Vichy - » tout le cœur industriel Vichy - » Pétain - » aide les nazis - » cœur fasciste de Pétain - » arrestation des résistants, francs-maçons, opposants politiques et juifs.... MILICE = Organisation politique et paramilitaire française

l’autre !!!Il conserve la trace des différents projets et travaux proposés par les professeurs enseignant l’Histoire des Arts. Il reflète aussi les choix personnels de l’élève : sélection d’œuvres, artistes… constituées à partir du travail mené en Histoire des Arts dans le cadre des disciplines et/ou à partir de choix personnels (recherches au CDI, sites internet consultés, visites de musées, concerts, spectacles…) | L’évaluation de l’Histoire des Arts Cet enseignement sera évalué durant les

 Histoire des arts La commemoration des juifs victime de la shoah à travers les œuvres ‘Nuit et Brouillard’ Yannis Djellouli, Victor Murtin et Sami Rouag. Sommaire : 1. Rappel historique 2. Le poème de Jean Ferrat 3. Le film de Alain Resnais 1. Rappel historique 1 En 1919, après la première guerre mondial, Adolf Hitler devient membre du Parti Ouvrier Allemand qui se transforme en 1920, en Parti National Socialiste des Travailleurs Allemands, le Parti Nazi et dont

extraits des Châtiments et des Misérables ; la loi sur la séparation de l'Église et de l'État (1905) ; Picasso : les Demoiselles d'Avignon.   « La gare » dans l’Histoire des Arts Période historique : XIXème siècle Niveau concerné : Classe de 4ème Domaine artistique : « Arts de l’espace », architecture, urbanisme, le champ technique. Thématique concernée : « Arts, espace, temps »   * L’œuvre d’art et l’évocation du temps et de l’espace : construction (vitesse, durée, répétition ; perspectives

wikipedia.org/wiki/Lois_Lowry, consultés le 03/11/07] 2. L'ŒUVRE 2.1. 1ère APPROCHE · Titre ? · Auteur ? · Edition ? · Date ? · Lieu ? · Collection ? · Traducteur ? · Illustrations ? · D’après la 4ème de couverture, le livre vous semble-t-il facilement lisible ? · Paraît-il vraisemblable ◊ /invraisemblable ? · Semble-t-il original ou banal ? 2.2. ETUDE DE LA FONCTION NARRATIVE

Histoire : Travail La Première Guerre Mondiale. Bebronne Laurie Gutierrez Anthony Simon Sophie Bruyère Hanaé Les causes de la Première Guerre Mondiale. 1) Les problèmes de nationalisme. 2) Les problèmes économiques. Avant la Première Guerre Mondiale, l’Allemagne était en plein essor économique et souffrait d’un surplus de marchandises qu’elle ne parvenait pas à écouler. Il lui a donc fallu trouver de nouveaux marchés et les colonies semblaient être le meilleur moyen pour

| | |TOTAL |45 |36 |25 |22 |22 |150 | Nombre de commandes obtenues par client et prospect au cours des 6 derniers mois : |Nombre de commandes |1 |2 |3 |4 |5 |6 |TOTAL | |Nombre de |30 |45 |25

DROIT CONSTITUTIONNEL INSTITUTIONS CONSTITUTIONNELLES FRANCAISES Bibliographie : -Vichy, 4ème, 5ème république -revue « Pouvoir » à la fin chronologie de mois en mois de la vie pol de la 5ème république -« Histoire de la 5ème république 1958-2009 » DUHAMMEL… TITRE 1 : FIN 4ème REPUBLIQUE ET INSTALLATION DE LA 5ème CHAP 1 : Fin de la 4ème La 5ème république est née dans la légalité même si DE GAULLE a joué avec les circonstances et certains de ses partisans ont fait des complots

chacun soit à sa place ». REUSSIR SES ETUDES Vous êtes d’abord à Fénelon pour vous former scolairement. Pour réussir vos études, pour construire votre projet, certaines règles demeurent incontournables. Ainsi vous veillerez : - À être assidu (e) en cours. Seuls le travail et les efforts réguliers permettent à chacun de réussir. Signe d’un manque de motivation, l’absentéisme est une des principales causes de l’échec scolaire. Pour toute absence prévisible qui doit rester exceptionnelle, la famille est

HISTOIRE DES LANGUES 1.1 La langue originelle La question de la langue originelle vient de la bible (mythe de la tour de Babel). ‘’Descendants de Noé, ils représentaient donc l'humanité entière et étaient censés tous parler la même et unique langue sur Terre, une et une seule langue adamique. Pour contrecarrer leur projet qu'il jugeait plein d'orgueil, Dieu multiplia les langues afin que les hommes ne se comprennent plus. Ainsi la construction dut s'arrêter et les hommes se dispersèrent